【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《演唱 杨柳青》评测练习4.doc，共(1)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《杨柳青》评测练习1、教学中，有层次性的设计三个问题的设置，引导学生有针对性的聆听歌曲。通过自主学习，主动探究：学生在聆听导入、体验方言和歌曲学唱艺术表演两个环节中主动参与学习的全过程。去发现衬词的魅力，去体会它的趣味性，去寻找难

唱乐句，达到高效地学唱。2、能尝试用方言演唱歌曲并用实物打击乐器和身体打击乐为歌曲伴奏。3视听结合法：在聆听导入、体验方言和拓展延伸品味民歌的两个环节中，我分别播放了江苏民歌《茉莉花》的音乐和《杨柳青》的课件，充分利用

现代化教育辅助手段，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得声韵的表象，同时，增强直观性，比较全面清新的了解歌词内容。4、对比感受法：对比感受法能给人极鲜明的形象和极强烈的感受，在体验方言的环节中，我引导学生用强弱对比、快慢结合的方法分别读各种的衬词，在对比感受中了解衬词的作用。5、体验性学习

法：音乐教学倡导，完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中，获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下充分展开想象，并保护音乐体验中的独立见解。我在聆听导入、体验方言和歌曲学唱艺术表演的两个环节中，请学生充分聆听后谈自己的感受、谈自己的新发

现。完整学唱后，创造性地用肢体语言参与表演，使学生在“听说唱言”等音乐实践活动中，充分体验品味江苏民歌的风格，激发对家乡的热爱。