【文档说明】音乐【人音版】四年级上册《演唱 哦，十分钟》教学设计1.doc，共(6)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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人民音乐出版社小学音乐四年级上册第三课《哦，十分钟》教学设计一、教学目标：1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，表达对课间十分钟的喜爱。2、掌握2/4拍的音乐知识，感受其音乐特点。3、在音乐游戏中，进行简单的二声部合唱。二、教

学重难点：重点：准确、有感情的演唱歌曲，体验2/4的音乐特点。难点：1、带休止符的切分节奏及两段不同尾声的准确演唱。2、二声部合唱声音的和谐统一。三、教学过程1、课前律动:师：欢迎大家来到音乐殿堂，让我们随着音乐舞动起来。2、

音乐游戏（发声练习）：①跳动的小球师：老师给大家带来一个音乐游戏，瞧，小球上的音符你认识吗？唱一唱。生：（唱三个音符1低音7低音5）。师：这三个小球非常顽皮，他们要跳动起来了，大家睁大眼睛，仔细看。生：（观看跳动的小球flash）。师：小球是按照这个顺序跳动的吗？生：不是。

师：拿出手来，跟着跳动的小球唱唱，我们感受音高的变化。生：（唱跳动小球的旋律）师：小球弹跳着发出bong的声音，能跟我模仿一下吗？注意口腔打开，气息短促，声音轻巧有弹性。生：（用bong模唱旋律）。②滚动的小球师：接下来，我们看小球又发生什么变化？生：滚动起来。师：小球上同

样有音符，跟着它唱一唱。生：（唱滚动小球的旋律）师：老师弹琴，我们用“lu”来模唱这段旋律。生：（用lu模唱旋律）。师：下面，我们把小球带来的这两段旋律连起来，给它配上好听的音乐唱唱。师：同学们和音乐配合的非常好，课堂上的游戏就玩到这吧。

3、视频导入：师：现在我们来看看课后大家都在玩什么游戏？（播放歌曲视频）生：跳绳，拍皮球……师：这些游戏都可以使我们的心情得到放松，今天我们来学习这首表现课间活动的歌曲，名字叫《哦，十分钟》（板书课题）4、感受聆听：①师：请同学们用拍皮球和转呼啦圈的动作来表

现一下课间十分钟。（播放歌曲）师：感觉心情怎么样？这首歌曲的情绪是？生：欢快，高兴。师：通过刚才同学们的动作表现，你觉得这首歌曲是二拍子还是三拍子？生：二拍子师：我们一起来认识一下拍号2/4。（音乐知识：拍号、定义、强弱规律）

②师：下面，请同学们用你自己的强弱方式来体验一下2/4拍的音乐特点。同时，按照节奏和情绪的不同，感受歌曲可以分为几个部分？生：两个部分……师：第一乐段节奏紧凑，感觉欢快，高兴。第二乐段节奏舒展，感觉优美、

放松。师：下面，我们分乐段来学唱歌曲。5、学唱歌曲：①歌谱学唱：师：先看歌曲的第一部分。歌谱中有没有重复的旋律？生：“5534|50”师：这一旋律出现了几次？我们一起来找找。生：四次。师：有三次是完全重复，还有一次是变化重复。师：有休止符的三次，给我们

什么感觉？生：轻巧，快乐。师：“5534|5-|”,二分音符的地方要唱满时值。师：休止符和二分音符，大家区分开了吗？下面，我们来玩一个小游戏。听好游戏规则：老师弹琴，大家只唱圈里的音符（5534|50|和5534|5-|），圈外的音符不唱，可以用耳朵去听，去感受节奏，我们看看谁的听力和节奏感最好

。师：我们的游戏再升级，这次圈里的音符不唱了，只唱圈外的音符，看看谁的反应能力快。师：第二乐段的歌谱比较简单，大家先自己试唱一下。生：（视唱第二部分歌谱）师：带八分休止符的切分节奏，我们可以用拍手或换气的

方式来掌握。师：下面，我们把两部分的歌谱完整演唱一遍，注意唱歌姿势。生：（完整唱歌曲的第一段歌谱）师：我们第一段歌谱唱的是一房间的结尾，歌曲的第二段歌谱还进一房间吗？生：不进，进二房间。因为有反复跳越记号。师：这两个结尾旋律一样吗？生：不一

样，一个是旋律下行，一个是旋律上行。师：我们来唱唱这两个结尾的谱子。②演唱歌词：师：歌谱学完了，老师弹着琴，我们把歌词加进去唱唱。生：（跟琴演唱歌词）师：同学们在唱的时候，注意咬字，不要咧嘴，声音要自然，

不要喊唱。我们跟着伴奏唱一遍。生：（跟伴奏演唱歌词）师：“来吧，来吧”和“哦”表达什么样的心情？生：开心、兴奋。师：“来吧，来吧”“哦”声音力度可以增强一点，表达快乐的心情。我们用力度对比的声音再来演唱一遍歌曲。生：（跟伴奏演唱歌曲）6、音

乐活动（二声部合唱）：师：老师很喜欢改编歌曲，因为用不同形式演唱，可以带给我们不同的音乐享受。大家看，歌曲发生了什么变化？生：变成两个声部，小球的旋律加进来了。师：我把小球的旋律编成低声部，把这首歌曲改编成二声部合唱。大家敢挑战合唱吗？合唱要求声部之间的配合和声音的融合

。相信同学们能挑战成功。生：（二声部合唱）7、总结收获：师：这节课大家都有哪些收获？生：┅┅师：课间十分钟虽然短暂，却是解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，希望同学们珍惜课间时间，开展快乐而有意义的课间活动，调节身心，为下

节课的学习做好充分的准备。下课铃响了，真正属于你们的十分钟来了，随着音乐走出教室，放松一下吧！