【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《一只鸟仔》教学设计4.docx，共(3)页，33.594 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-203430.html

以下为本文档部分文字说明：

一只鸟仔教学目标1、引导学生用有表现力的声音和生动有趣的神态来演唱歌曲,感受台湾民歌的方言和特色。2、引导学生了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。3、学生通过节奏学习准确地通过声势为歌曲伴奏。教材分析这是一首流传在我国台湾地区的一首儿歌,在两段歌词中,分别表

现了一只失去鸟巢找不到叫的鸟仔,和一只失去伙伴的水鸡在水沟、田地间鸣叫的情形,歌曲为五声徵调式,四二拍,音域在九度内,全曲四乐句,每句四小节,第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四句是第二句的变化重复,曲式属于典型的“起承转合”,结构完美统一,四个乐句的节

奏型几乎相同。下滑音衬词等使用,使得歌曲具有地方色彩。重点难点教学重点确把握歌曲节奏,引导学生用相应的情绪演唱歌曲《一只鸟仔》。教学难点学习和掌握下滑音的演唱方法,能够准确地听出歌曲中的下滑音,并用有表现力的声音来演唱。教学过程一、组织教学，师生问好二、师生互动，学唱

新歌（一）节奏练习1、PPT出示：今天见到大家特别的开心2、出示节奏谱：今天|见到大家|特别的|开0心0|3、挑战一下，声势练习，形成丰富的音响效果。2/4XX|XXXX|XOXX|XOO|左右|左右左右|左0右右|左0（握拳）|(注意:注意右手轻轻拍,

温柔一些别把自己拍疼了)。3、教师视唱《一只鸟仔》谱例，学生用以上节奏进行伴奏合作。（设计意图：将枯燥的节奏练习用音乐游戏的形式，让学生在情境中快乐地学习，解决本课中的主要节奏型：XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖（二）初听

新歌师：我们的合作非常默契，瞧，飞来了一只小鸟，今天这只来自台湾的小鸟，还给我们带来了一首歌曲呢，请你听一听歌曲的节奏，有没有似曾相识的感觉呢？学生活动：初听歌曲。探索发现歌曲中的节奏和所练习过的音乐节奏相似。师：对！歌曲的节奏，就是我们刚刚做过的节奏游戏。（三）复听歌曲随音乐律动。设问：歌曲的情

绪怎样？学生活动：看乐谱听歌曲，寻找练习过的节奏、并用拍手方式为歌曲伴奏。（四）歌曲教学1、教师范唱2、设问：有没有遇到不认识的字词？（衬词、象声词）PPT出示：拐guai岌ji噘jue啁zhou3、教师解释“衬词”的意义。师：衬词是一些形声词、谐音词、没有实际的

意义，衬词的使用不但可以突出民歌的风格和地方特点，还可以渲染气氛，活跃歌者的情绪。4、理解歌词内容。有一只调皮贪玩的小鸟，偷偷地从鸟窝里溜了出来，飞到一望无边的田野里去玩耍，没想到忘记了时间又迷了路，正在他无助的时候，遇见了一只和它一样迷路的水鸡，于是他们结伴一起去寻

找自己的“家”。5、有节奏的读歌词并搭配声势律动。6、学习歌曲旋律，教师用钢琴教唱。7、引导学生探索发现音乐记号“下滑音”并进行探索学习演唱方法。师：唱出有无下滑音的两种声音，让学生对比和探索下滑音的演唱技巧，并让学生试着唱一唱。学生活动：找出乐

谱中的下滑音，并按老师的引导进行下滑音演唱技巧的展示,在唱的过程中用手指往下划。（设计意图：对比教学让学生能直观得感受到不同之处，小学中低段的孩子善于模仿，充分利用这一点让他们在模仿中寻找下滑音的动感，深切体会到下滑音的风趣、生动。并运用已经学会的，举一

反三。）8、教师唱每一乐句的前两小节，学生唱后两小节。交替进行。9、完整演唱10、教师指导用闽南语演唱歌曲。三、拓展师：同学们，这首《一只鸟仔》你学会了吗？我们知道这是一首台湾民歌，大家知道在我们的家乡有没有属

于自己的民歌呢?出示：当涂民歌，教师范唱，提高学生学习民歌的积极性。四、课堂小结师：同学们，鸟是人类的朋友，虽然台湾离我们很远，但是今天的这只鸟仔却让海峡两岸的小朋友的心连在了一起，小鸟是爱心的使者，更

是我们人类与大自然的使者，为了美好的生活和环境，让我们一起以实际行动爱鸟护鸟吧！布置作业：1、背唱歌曲《一只鸟仔》并表演。2、课后收集其他地方民歌。