【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《一只鸟仔》教学设计3.doc，共(6)页，55.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：《一只鸟仔》教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：XX︱XXX

X︱XOXX︱XOO‖。常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱

和纯洁的性格。教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。2、过程与方法：用有表现力的声

音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。3、知识与技能目标：了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。教学重、难点：1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、鸟仔

头饰、双响筒、铃鼓、交互式白板课件。课时安排：1课时教学过程：一、师生问好，组织教学二、导入：师用台湾方言说“同学们，你好！”连说两遍，你们知道我在说什么吗？（让生猜）其实我刚才还是在和大家问好，你们也来学学怎么回答我吧!我们刚才说的这话呢就是我们祖

国宝岛台湾当地的方言！师：老师准备了四个标签（出示地图）师先示范，随后请学生上台操作师：还记得才上课时老师和你们对话的方言么，今天我们要学习一首关于台湾的民歌，那么你们了解台湾吗？（指生回答）师：她虽然很小但她是个宝岛，岛上物产丰富，景色怡人。请看（出示图片）台湾是我国领土不可分割的一部分，

我们大陆为了增进彼此之间的友谊，向台湾赠送了我们最珍贵的团团圆圆两只熊猫作为和平使者。而宝岛台湾也派出了他们的和平使者。三、练习：1、发声练习师：看，是谁呀？哦，原来他们送来了鸟仔当和平使者。咦，大家有没有发现老师为什么说“

仔”，不说小鸟呢？这个仔是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼，表示他非常阳光，有朝气。这只鸟仔好像有话想跟你们说，让我们一起安静的听一听（点击鸟仔音频）1、发声练习：123︱345︱5654︱321‖miyamiyamiyamiya提示：唱“mi”和“ya”时要注意音的连贯和圆润，提示学生发闭口音“m

i”时口腔要打开，向开口音“ya”转换时，保持自然、放松的歌唱状态，声音和位置要保持一致。2、节奏训练（1）师：让我们由衷地说一句“我们台湾大陆亲如一家！”（2）师：我给这句话加上节奏，把他念得更好听一些，（课件出示，师范读）XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖我们台湾大陆亲如一家！学生练

读。（3）师：好，让我们发自内心地按节奏再说一遍，我为你们伴奏！OX︱OX︱OX︱OXX‖让我们也一起来拍一拍吧，注意我是在什么地方拍的呢？（提示：强拍还是弱拍），弱拍，我们要拍得很轻巧的。生边念变拍四、新课教授：1、听，和平使者给我们带来了歌声，让我们一起为他伴奏表示欢迎吧！用2/4的强弱节奏

来拍手。2、那你能否再用这种型为它伴奏呢？（出示节奏型）OX︱OX︱OX︱OXX‖注意都是在弱拍上进行伴奏。好的，那我们跟着音乐来试一下吧！3、学习第一段歌词让我们再来听听和平使者对我们说了什么话？（出示歌词第一段）看看，这些歌词也充满了台湾当地的特

色，像伊都、哮啁啁，岋一个岋（红字部分），都非常的有特色，让我们按照歌曲的节奏来念一下这段歌词吧，边念可以边想象一下那是一幅怎么样的画面！第二遍念后再在四分休止符的地方加入节奏并拖动拍手图标。（XX）4、学习第二段歌词慢慢地太阳落

山了，一只水鸡又噘噘地来到田地里，它叽叽地叫了半天也没找着一个伙伴，同学们它是不是很孤单啊？让我们一起去陪陪它好吗？（课件出示第二段歌词）相信你们通过第一段歌词的学习，这段歌词难不倒你们吧。大家一起按节奏念。我想和你们玩接龙游戏，我念前半句，你们接后半句，看看我们合作得是否有默契？注意也要加上这

个节奏哦。（在四分休止符的地方加入节奏（XX））最后完整朗读一遍歌词5、模唱旋律：师：好，现在请你们学着鸟仔的叫声“噘”跟老师一起来唱唱歌曲的旋律吧！唱完后指出唱的不好的地方提出练习比如音高部分（师提示学生在高音部分时不要怕，挺起小腰板，扬起眉毛，露出笑脸，嘴巴圆圆地用“噘”来唱一遍）。6、师：咱

们的准备工作都已经做好了，那就随着我的琴声，一起来唱一下歌词吧。（生随音乐唱一遍，要求唱歌的状态，位置）7、下滑音的练习：师：你们发现了吗？歌曲里有个特殊的记号！（出示下滑音记号）师：接下来老师会给大家对比唱有无下滑音的

音，谁能告诉老师加入下滑音有怎样的效果？生：更加体现鸟仔的俏皮可爱。师：对，下滑音也是台湾民歌的特色。（重点练习下滑音，运用“下滑滑梯”的比喻以及手势和动作来引导学生，而且告诉学生演唱下滑音时，声音要自然，不要太重，这

样才能唱好下滑音）表扬唱的好的地方“丢丢”，唱的不好的地方再次引导练习。五、活动创编1、师：请同学在四分休止符的地方加入拍手节奏（板书四分休止符以及在白板上画出相应位置，要求学生在拍手时要轻，最后一小节是没有的）。老师

用双响筒打击这个节奏（曲谱下出示伴奏节奏）播放音乐边唱边打击节奏。2、师：老师刚刚用的打击乐器叫做双响筒（简单介绍展示双响筒和铃鼓并简单介绍。随后请同学上台给这首乐曲伴奏，其他同学演唱歌曲。师：刚刚我们彩排了一下，接下来正式向和平

使者汇报演出了，拿出精神，准备好唱歌的状态，演出开始了。（生跟伴奏音乐唱一遍）六、课堂小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。同学

们，下课。课后作业：无