【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《杨柳青》教学设计1.docx，共(3)页，15.701 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《杨柳青》教学设计一、教学目标1、聆听民乐合奏《杨柳青》,感受乐曲明快、清新的民歌风格,能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。2、认识民族乐器——笙,并记住笙的音色特点。3、通过聆听感受,根据主奏乐器的不同为乐曲划分段落。二、教学重难点1、感受《杨柳青》明快、清新的民歌风格2、听辨主奏乐器三、教学过

程(一)视频导入同学们，老师带来了一首与众不同的歌曲，想听吗？对，这是一首用扬州方言演唱的民歌，而不是用普通话演唱的，所以我们听不懂，那这节课我们就一起来欣赏由这首民歌改编而来的民乐合奏曲《杨柳青》。(

二)视唱主题旋律1、完整聆听全曲。感受乐曲的情绪是怎样的？你能听出这首乐曲，是用哪些乐器演奏的吗？（欢快、明快、清新、轻快）2、出示歌谱。跟着老师一起试着哼唱主题旋律，在“XXX”处有节奏的拍手。3、刚才“XXX”这个节奏变成了“111”，我们试

着跟琴唱一唱。4、我们音乐接龙。你们负责唱“111”,老师唱旋律中的其他部分。5、完整哼唱主题。达到熟练、速度较快的目标(三)认识笙1、师:这么好听的旋律是什么乐器演奏的呢?(播放音乐)微课介绍民族管乐器“笙”。(四)分段欣赏A主题

1、完整聆听。请你听一听刚才的主题旋律在这首《杨柳青》中一共出现了几次?出现时做动作。(4次)3、分段欣赏。给他们取一个名字A1A2A3A4。它们的音色一样吗?(不一样)为什么呢?(乐器不同)5、欣赏A1，这段乐曲情绪怎样？

6、欣赏A2提问:接下来是谁登场了呢?（琵琶）生在“111”处模仿演奏7、欣赏A3仔细听什么乐器在主奏，同学们好像不太熟悉？8、欣赏A4提问:请你感受这一乐段,速度和情绪发生了什么变化呢?(速度越来越快,情绪越来越热烈激动)跟音

乐拍手(五)欣赏B乐段1、完整欣赏。乐曲除了这四段相似的主题旋律外,还有没有其他乐段呢?如果有,出现在哪里?B乐段时师做动作板书B2、师生表演感受B乐段分段聆听主奏乐器(六)全曲聆听1、完整聆听：你能不能帮这些乐器找到他们的出场顺序呢?老师请一位同学上来,其他同学可以用演奏姿势来帮助他。当听

到B乐段的时候,请你静静地坐着听。2、分组表演：每个小组模仿演奏一种乐器共同演奏。(七)拓展除了民乐演奏的《杨柳青》，我们听听这是什么乐器演奏的《杨柳青》。（竖笛）好听吗？课下同学们都用竖笛试着吹一吹。(八)总结：今天，我们欣赏了民乐合奏《杨柳青》，除了感受乐曲明快、清新的民族风格外

，还感受“客舍青青柳色新”的春意。并认识了民族吹管乐器------笙。让我们听着乐曲愉快的下课吧！