【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《木偶的步态舞》教案3.doc，共(6)页，35.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《木偶的步态舞》教学设计一、教学目标：1、“情感态度与价值观”目标：引导学生准确把握乐曲《木偶的步态舞》主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐氛围，感受音乐带给童年的快乐。使学生进一步喜欢德彪西及其音乐作品。2、“知识与能力”目标：知道乐曲《木偶的步态舞》

的作者是法国的德彪西。感受音乐中切分音节奏和顿音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的，在听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象。3、“过程与方法”目标：教师让学生从整体到局部再到整体地聆听

《木偶的步态舞》这首音乐作品，通过音乐要素感受音乐情绪；通过听、看、唱、演、奏等音乐活动，启发学生对音乐进行想像与理解；并鼓励学生在音乐体验活动中大胆表达见解，自信地进行音乐表现。二、教学重点：1、学生能准确理解

乐曲主题旋律所表现的活泼、欢快的音乐情绪，并能跟随乐曲律动。2、能够准确听辨出第二部分音乐情绪的变化，并运用打击乐器为乐曲的第二部分伴奏，积极地进行音乐实践。三、教学难点：演唱旋律、乐器伴奏、动作模仿四、教学过程：一、音乐律动1、律动《玩具兵进行曲》同学

们，愉快的音乐课又开始了，让我们跟随音乐一起动起来吧！请起立。（过渡语）真不错，刚刚这首乐曲的名字叫…？生：玩具兵进行曲。嗯，不错。音乐有时就像是神奇的画家，可以描绘许多生动有趣的音乐形象。请你听听下面这首乐曲，说说它描绘的是哪一个音乐形

象？二、欣赏乐曲第一部分1、完整聆听整首乐曲，初步感知音乐所表现的音乐形象。师：谁听出来了？生：是木偶？师：为什么呢？生：这首乐曲比较活泼欢快，好像木偶正在走路，跳舞。大家同意吗？我们把掌声送给他吧。◆贴上卡片：木偶（那么它就是我们今天音乐课的主角了）你见过木

偶没有，木偶的动作有什么特点？◆（过渡语）既然这段音乐跟我们的小木偶有关，那么音乐中的木偶又在干什么呢？请你给这段音乐取个名字吧。2、聆听A乐段，给乐曲取名字。师：谁来说说？你想给这段音乐取个什么名字？生：木偶跳舞、木偶进

行曲。师：嗯，你们的想象力可真丰富。咱们看看作曲家取的什么名字吧。木偶的步态舞，（解释步态舞）……师：看这就是糕饼的节奏。请你跟我一起拍一拍。你能听出哪一个音老师拍得强一些呢？（中间的）师：对了这就是切分音的特点，“中间长，两边短；中间强，两边弱。”这条节奏还带有一个黑色的小三

角，它叫“顿音”顿音在演唱时应该注意些什么呢？读一读这首儿歌你就知道了。你知道顿音该怎么唱了吗？生：“顿音要唱得短一些，还要跳”有弹性。嗯，你理解的真不错，老师告诉你们一个好方法，请你伸出食指，放在手心来提

示自己的演唱。3、跟随音乐感受木偶的舞步，用动作表现木偶的舞蹈。师：你印象中的木偶是什么样子的？谁能学学木偶的动作。4、欣赏木偶的表演，了解木表演的形式。现木偶大家都了解了木偶的舞步。那你看过木偶的表演吗？嗯，今天老师也邀请了一位小木偶，让我们一起用

糕饼舞的节奏请它出场吧。木偶表演：◆木偶出场：小盆友们，你们好！我就是传说中的小木偶，别看我小，我的本领可不小，我会唱歌，还会跳舞，请你猜猜我最喜欢跳什么舞？“步态舞”。你们可真了解我。下面由我给大家带来“木偶的步态舞

”掌声欢迎！！！◆木偶退场：掌声在哪里？在哪里？谢谢，谢谢你们的鼓励，我们下次再见！拜拜！5、小木偶的表演怎么样？很精彩！嗯，那你知道木偶是怎样表演的没有？提线人，提线做动作表演。那今天范老师也想邀请一位同学做我的木偶，咱们也

来做提线木偶的游戏。下面我来提线，你们来做动作，我来看看谁是最聪明小木偶。6、下面邀请我的小木偶出场，请大家跟着他一起表演，跳得好的同学，将会得到一块糕饼喔！二、欣赏乐曲第二部分1、聆听B乐段段，感受木偶舞步的变化。师：大家跳得真不错，刚刚这段旋律是这首乐曲的A乐段，它

给我们描绘了一个活泼快乐的小木偶。接下来请继续欣赏，听听木偶的舞步发生了什么变化？生：小木偶的舞步变得沉重了。师：你能用双手来模仿一下木偶的脚步吗？2、聆听B乐段画旋律线，感受一下木偶情绪的变化。师：

小木偶的情绪发生了什么变化?生：小木偶的情绪变得忧伤了，你是从哪些地方感受到的？乐曲的旋律有什么特点？师：那个地方最能变现木偶的忧伤？3、加入打击乐器伴奏，表现第二段乐曲的变化。同学们，小木偶怎么会变得忧伤呢？……总之是遇到困难了。让我们拿出手中的乐器为小木

偶鼓鼓劲，加加油好吗？这段平直的旋律用什么乐器伴奏？嗯请你来试试。这段连绵起伏的旋律适合什么乐器演奏呢？手串铃，请你来试试吧。嗯很不错。这里间断的旋律怎么办呢？4、跟随音乐完整地表现。三、欣赏乐曲第三部分（过渡：通过大家的鼓励，小

木偶最终能否回到舞台上呢？请你接着听）1、聆听乐曲A’乐段，感受乐曲的情绪。师：小木偶回到舞台上了吗？你是从哪里听出来的？生：这段音乐活泼欢快，是糕饼舞的节奏。它和哪一个乐段一样啊？（A乐段）嗯，这是这首乐曲的第三部分，和A乐段很相似，我们把它称为A’乐段。2、了解乐曲的创作背景。这首

有趣的乐曲是谁写的呢？他就是法国作曲家德彪西先生1910年为自己的女儿所创作的一首乐曲，乐曲描绘的是一个黑人木偶滑稽舞蹈的形象。四、拓展1、教师用萨克斯演奏管弦乐《木偶的步态舞》，学生跟随一起律动表演。

这首乐曲还被改变成了管弦乐作品，范老师今天想用萨克斯来和大家一起表演这首管弦乐曲，当你听到欢快的糕饼舞节奏的时候，请你跟着木偶一起尽情地舞蹈；当你听到小木偶的情绪变得低落的时候，请你用手中的乐器为它加油鼓劲，好吗？2、乐器欣赏完了，你今天有哪

些收获呢？3、观看木偶剧表演《孤独的牧羊人》。木偶的表演还有很多，今天老师也给你们准备了一个，请大家观看。五、下课好的，音乐课结束了，让我们下次再见！