【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《卢沟谣》教学设计8.docx，共(4)页，19.609 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2.了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。3.掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2.准确表达“渐强，倚音

”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽，从1到低一个八度5。教学准备电钢琴、多媒体课件、教材。教学过程一、导入新课,初听歌曲，了解歌曲背景。1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2.初听歌曲，生观看图片，师介

绍卢沟桥背景，感受卢沟桥美丽的风景。二、朗读歌词1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词。2.师带生一起朗诵第一段歌词。三、复习四四拍1.复习四四拍子含义。2.复习四四拍强弱规律。四、思考问题，再听歌曲。1.歌曲的情绪是怎样的？（坚定、凝重）2.歌曲的速度是怎样的？

（中速、稍慢）轻声哼唱齐唱部分，请学生说说歌曲这一部分的演唱形式是什么？然后画一画旋律线，再按歌曲节奏朗读歌词，说说歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和歌词朗读的音调和节奏有紧密的联系，旋律自然流畅。）赏析合唱部分，

设问：这部分的演唱形式是什么？给你什么感觉？和齐唱部分的旋律比较，你觉得这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。）五、学唱第一段1.师范唱第一段歌词，生聆听。2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。六、解决第一段难点1.师逐句示范“

元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。七、处理歌曲1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌

声也非常美，老师真的很满意。八、学唱第二段1.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？2.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。3.比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓

月照大川（一段）——清唱——平缓4.讲解结束句5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：B—B（加一句）—结束句。九、处理歌曲1.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句十、音乐记号讲解强、弱记号、

渐强、反复跳跃，结束句，倚音等音乐记号讲解。十一、观看卢沟桥事变视频片段，更加清晰了解历史背景。教师介绍歌曲的创作背景：《卢沟谣》只有八句歌词，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷，折射出爱国主义精神。在入围《唱响中国》终评的36首

歌曲中，这这首童声合唱《卢沟谣》是唯一的一首写给孩子们唱的。十二、拓展有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达其中的几个动作，“中国人，意志坚”、“写江山”、“浴血战”等。