【文档说明】音乐【人音版】三年级下册《编创与活动》教学设计(3.doc，共(5)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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课题第4课《春天举行音乐会》课型综合课课时3教学目标过程与方法：根据歌曲的特点，指导学生学习这首歌曲时，用活泼、轻快的声音有感情的演唱歌曲。情感态度价值观：引导学生在听、唱、表演的过程中，感受春天的美、体验春

天的美、表现春天的美、创造春天的美！教学重难点重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。难点：感受民歌独有的地方风味尝试用扬州方言演唱歌曲教学准备电子琴，多媒体教学教学过程：二次备课一.组织教学二.教学过程:用《春

天在哪里》的音乐旋律内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！二、激趣导入：孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大

自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。三、学习歌曲：（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣

赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O春风弹琴

：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轰隆隆隆隆—春水鼓掌：哗啦啦啦啦—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在

唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）（三）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏

吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）谁是指挥？孩子们学学指挥。2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这

部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春

风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）四、创作表演1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问

题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）3、请一小组上台表演4、全体分组合作表演五、拓展延伸孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音

乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？分层次作业：ABC板书设计：教学反馈：