【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《知识与技能 四分休止符 0、发声练习、音乐速度》教学设计2.doc，共(2)页，57.000 KB，由小喜鸽上传

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感知《音乐速度及休止符》教具：节奏卡纸钢琴教学目的：1：通过教学及各种生动的实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造力，能准确的感受音乐的速度，并根据不同的速度做出相应的动作。2：在

实践中感知四分休止符及八分休止符的时值长短，理解休止符的作用教学步骤：一·教学导入学生跟琴唱前面所学的歌曲《祖国祖国我们爱你》设问：你觉得这首歌曲的速度是怎么样的？根据学生回答做出相应的正确表述直接揭露课题：音乐速度（快速慢速中速·······）。二：教授新课1：根据速度的快慢用

形象的肢体动作来表现（只感受快、慢）（1）老师弹奏一首速度快、慢对比鲜明的歌曲，学生先听用小兔子的动作，以及小蜗牛的动作表现出来。（2）多试试几首歌曲，看看学生对速度的感知是否都掌握了。（3）请男生和女生分别听歌去演示，

有个人创新编创的加以鼓励和拓展，临时处理这个环节，注重孩子的创造力。（4）拓展环节，打击节奏进行听辨并表现速度2：集体感知三：教授新课1：给出四分休止符的卡片（用红色水彩笔画的休止符），请学生观察，你看到了什么？（鸡蛋、零、椭圆·······）根基学生的不同回答

给与不同的讲解，并利用生活中的尝常识来更简单理解休止符的意义。2：在马路上遇红绿灯的时候，红灯停，这个休止符就像我们的红灯，看见他的时候我们就要停止脚步。3：“0”就是四分休止符，请学生跟我念一遍，以后在歌曲里面看到这个符号的时候我们就休息一拍，用叉腰的动作表现。4：出示“0”八分休止符，请学生观

察，和四分休止符的区别。5：在实践比较中来体会四分休止符和八分休止符的时值区别。6：复习以前所学得节奏“X”四分节奏。7：老师给出节奏型X0|X0|X0||,老师先示范一遍，在观察中感知四分节奏以及四分休止符。8：请学生拿着卡片自由组合节奏型，学生参与一起用拍手、叉腰来表现。四：

综合音乐速度和休止符1：跟老师一起唱一首歌曲，速度快用兔子耳朵表现，慢的用蜗牛动作来表现，当琴声停下来的时候用叉腰表现。2：布置作业，学生下来可以画宫格，在里面填上今天学的知识，跟同学们一起做音乐小游戏。