【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《知识与技能 唱名 mi sol la、四分音符 八分音符、二胡》教学设计1.docx，共(4)页，23.806 KB，由小喜鸽上传

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《四分音符和八分音符》教学设计教材来源：三年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社2012年版内容来源：三年级《音乐（上册）》第二单元主题：草原课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：温倩倩目标确定的依据1．课程标准相关要求领域：感受与欣赏【音乐体裁与形式】内容标准：聆听不

同体裁和类别的小型乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。【音乐表现要素】内容标准：能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩

做出相应的反应。2．教材分析四分音符和八分音符的学习，是在一、二年级大量的音乐实践活动的基础上，本课首次出现了音符的名称，在实践过程中，让学生懂得四分音符八分音符之间的时值关系，通过拍节奏、身体律动来准确掌握其时值。3．学情分析我校三

年级学生音乐基础较为薄弱，经过一年的学习，学生的音乐欣赏能力和创编能力有了一定的提高。音乐活动课是学生比较容易产生兴趣但又相对陌生的知识内容之一。在教学手段上多运用体验、模仿等实践活动，让三年级学生在活动中体验、思考，在快乐中学习，体会音乐的艺术魅力。目标：1．通过拍、跳等身体律动的实践活动，初

步懂得四分音符与八分音符之间的时值关系。2．通过实践活动，能够运用四分音符与八分音符创编节奏。教学过程环节教学活动导入热身游戏（交朋友）实践活动一、拍足球1．老师边拍足球边示范，讲述游戏规则（小皮球游戏）2．试拍一遍。设问：你会发现什么时候会拍这个球？有规律吗

?二、跳绳1.教师按节奏示范跳2.学生分四组单边实践三、跳格子1.教师示范跳格子2.学生按节奏实践跳格子3.教师用手在黑板上模拟场景4.用线条记录音的时值5.引出短短用（TiTi）、长用（Ta）6.联系生活：Ti——像跑，Ta——像走7

.用音符表示TiTi——八分音符，Ta——四分音符四、劳动号子1.教师试读劳动号子2.用距离的远近与音量的关系，引导学生体会音乐的渐强渐弱3.引导学生用四分音符和八分音符打出节奏能力拓展1.教师示范创编节奏：教师先指，学生看，之后再大声边拍边说节奏2.根据

四分音符与八分音符的关系创编节奏3.根据学生自己创编的节奏运用身体律动分组合作展示《小皮球》4.用八分音符和四分音符为学过的歌曲伴奏。课堂小结我们今天学习了四分音符和八分音符，明白了他们之间的关系，老师希望同学们回去时候，思考一个问题，我们之前学过的歌曲中有哪些是有四分

音符和八分音符的地方，用你们自己喜欢的方式为歌曲伴奏，下节课给大家一起分享。