【文档说明】音乐【人音版】三年级上册《演唱 四季童趣》教学设计10.docx，共(2)页，17.829 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《四季童趣》教案教学目标：情感态度与价值观：通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。过程与方法：1.能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。2.引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中

出现的一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。知识与技能：1.节奏的准确和休止符的停顿3.注意力度记号的演唱教学重点：能够有感情的演唱歌曲，注意力度记号的演唱，理解音乐的风格情趣。教学

难点：节奏的准确和休止符的停顿；教具准备：钢琴，多媒体，小道具教学过程：（一）组织教学：（音阶小练习）上课前我们先来做一个音阶小练习，请起立！（二）激趣导入师：同学们，你们都非常棒，歌声也非常动听，想必你们平时肯定很喜欢唱

歌。那能不能请你们跟我分享一下关于季节的歌曲呢？（生！：……）（三）学习歌曲1.初听音乐，律动感受。师：噢，原来关于春夏秋冬有这么多首曲子啊！谢谢你们让我知道春夏秋冬是那么的多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的

趣事呢！我也有一首关于四季的歌曲，请大家跟着我一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣吧！请欣赏歌曲《四季童趣》，欣赏后告诉我，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用动作或者表情来告诉大家。（让学生熟悉歌词）（出示）：春天→放风筝夏天→小河湾，抓鱼虾螃蟹秋天→

长竹竿，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2.再次聆听录音范唱，找出难点。师：请同学们再听听这首歌，轻声用LV跟着哼唱并听听这首歌曲的情绪以及你觉得比较难唱准的乐句。（出示难点句）师：xx同学觉得这句难唱，你们同意吗？好，我们把它单独

拿出来变成节奏，看一下会不会简单一点。（出示旋律，分步骤突破难点句）5505512︱2--02︱31265︱5--0︱5505512︱366--︱22023201︱5---︱2.学唱曲谱：（1）这些难点你们都能挑战成功，那你们有没有勇气跟老师一起来学唱谱呢？（完整唱一次旋律并适当作出评价）（2）我

们的小朋友真聪明，看来旋律不能难倒你们。那请你们再挑战更大难度的，我弹琴，你填词，可以吗？（完整地演唱一次）（3）力度记号的学习（出示旋律）师:同学们，你们唱的真不错。再动动耳朵和眼睛，仔细观察歌谱中有些特别的字母，但这些字母出现了歌曲又有怎样的变化呢？对了，是pmpmff，它

们分别表示弱、中弱、中强、强。你们可不要小看它们了，它们的魔法可大了，有了它们，我们就可以把声音变大变小，歌声就变得更动听，更有感情了。今天有四个小客人听到你们歌声非常动听，很想和你们一起歌唱，可是他们的只能唱一种力度，能不能请你们把它

们安排到适合的地方去呢？（自主探究，发挥主观能动性）我们现在请同学来试试它们的魔法吧。（请同学个别分句唱，让学生感受力度变化，更好的表现歌曲）（4）分角色演唱第四句师：老师想请第一二组的同学唱第一个鱼虾螃蟹，第三四组的同学唱第二个鱼虾螃蟹，四处逃也

是一边一句，齐唱笑声在追赶。（学生有表情的演唱这句，调动学生的演唱情绪）（5）有感情的演唱歌曲。师：同学们唱得真不错，那现在我们把魔法带入整首歌曲吧，别忘了分句唱哦。（四）课外拓展：1.力度小游戏。师：噢，这个魔法让这首歌曲变得更加活泼、天真

，同学们唱得更有感情，更加动听了！现在啊，我想请四位同学扮演我们这四位客人，来为我们歌曲施展不一样的力度魔法好吗？当谁出现，我们就唱怎样的力度，看我们小朋友的反应能力强不强。2.这个魔法真有趣，让我们加上动作以及力度魔法有感情地表演歌曲，一起感受四季给我们带来的乐趣吧！（五）

教师小结：同学们非常棒，让我顿时感觉回到了童年时代，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。