【文档说明】音乐【人音版简谱】四年级下册1《我们大家跳起来》教案.docx，共(3)页，10.933 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《我们大家跳起来》教学设计教学目标：1．通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌，并乐意参与表现。2．感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言

表现歌曲、感受音乐。3．进行简单的二部演唱，进行歌曲的创作活动。学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂

，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。教学重点：感受三拍子的韵律；简单二部演唱。教学难点：能自信地演唱《我们大家跳起来》这道歌、创编歌词。教学过程教学活动活动1【导入】一、组织教学1

．师生问好。快乐的音乐课又开始了，上节课我们欣赏了德国著名作曲家巴赫的《小步舞曲》，今天符老师带同学们一起穿越时空，去18世纪的德国看一看，作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族们的生活。2．欣赏舞蹈视频。提示：他们

是在什么地方表演的？观察一下他们的服饰，给你什么感觉？其实巴赫的这首《小步舞曲》不仅仅是用来给贵族们跳舞的，它还有着特殊的创作意义。3．了解创作背景（课件）。活动2【讲授】二、感受与体验1.感受旋律。A、聆听乐曲，

哼唱旋律。学生仔细观察乐曲，看能发现什么规律？感受不同的旋律对比，哪个更有结束感？B、聆听乐曲，学生模仿不同乐器演奏乐曲。巴赫的《G大调小步舞曲》结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音

乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。C、高位置、打哈欠状态的“lv”音模唱旋律。D、视唱乐曲：很棒！加点难度，敢挑战吗？2.聆听范唱：在德国，这是一首乐曲，在中国，作词家吴国钧老师为它填了词，就成为了一首好听的歌曲，名为《我们大家跳起来》。3.教师范

唱，学生体态律动加哼鸣。老师也想为大家演唱这首歌曲，不过想让大家帮帮忙，第一个三拍子的跳律动，第二个轻声哼唱旋律伴唱。(找同学为老师报幕，当主持人。)4.学生轻声视唱。谢谢同学们的友情演出（教师行礼）指导学生体验德国贵族的行礼方式。你们能唱吗？（体验）5.处理：挺好的，不过老师觉得你们还有上升空间

，还能唱的更好。A、乐谱请来了我们音乐王国的两位好朋友，我们看看他们叫什么名字？认识顿音记号和连线，学生视唱。B、情绪调动，讲解：“哎”的唱法（读歌词体验）。完整演唱：昂首挺胸，我们也像贵族一样，高贵的、绅士的、优雅的、优

美的唱起来。6.巩固学习：这首歌你们学会了吗？我们来比一比、赛一赛，看哪个团队能得到团队之星。A、男生女生接唱，教师指挥。B、领唱（要有行礼动作）。C、六个人的小合唱（要有行礼动作）。7.合唱。你们唱的热火朝天的，

老师也想加入你们的队伍，而且，我还能让这首歌变得更好听，想不想听听？8、学生体验，总结团队之星的得主。活动3【活动】三、拓展1.舞蹈：学习三拍的舞步，随音乐舞动2.我是作词家：引导学生发挥创造力，创编歌词并演唱。指导

学生创编体育课和美术课的歌词。活动4【作业】四、小结我们在学校还有那么多的课程要上，如：语文、数学、科学、英语等，都可以创编歌词唱出来，以小组为单位回去编创，我们下节课体验。快乐的时光总是短暂的，我们又要和音乐课说再见了，不过快乐是可以延续的，我们可以把它传到每一节

课上，传到校园的每一个角落，在这节课即将要结束时，老师送你们一首合唱版的《我们大家跳起来》，希望你们愉快的歌唱、尽情的舞蹈、幸福快乐地度过每一天。