【文档说明】音乐【人音版】一上第5课 爱劳动《知识与技能X—》教学设计.docx，共(4)页，22.621 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-202800.html

以下为本文档部分文字说明：

“知识与技能X—”教学设计一、教材分析：本课选自人民音乐出版社小学音乐一年级上册第五课《爱劳动》知识与技能X—，这是学生学习音乐节奏的开始，是音乐的最基础部分。首要任务是有意识地培养学生对音乐中音符的分类、时值和概念的感受力和理解力；其次是结合

具体歌曲对学生的节奏感做进一步的强化和练习。二、教学目标：1、理解音符的概念，掌握音符的分类。2、学会正确识别并理解XX、X和X—的时值长短。熟练掌握XX（跑跑）、X（走）、X—（摇ao）的节奏。3、在歌曲中能用自然优美的声音唱准XX、X

、X—的节奏，并能用动作表现出来。理解XXXX、XX和X—的相等时值，即四个"跑"是两拍，两个"走"是两拍，一个"摇ao"也是两拍。4、通过音乐活动，培养学生的创造精神、表现意识和合作能力。三、教学内容：1、复习XX（跑跑）和X（走）的节奏

，以及打击乐器木鱼和碰钟的演奏方法。2、学习新节奏型X—（摇ao）3、分别用动作和打击乐器（木鱼和碰钟）为歌曲《小乌鸦爱妈妈》和《洗手绢》进行伴奏。四、学情分析：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，和好奇、好动、模仿力强的身心特点，利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相

结合的综合手段，进行直观教学。2、用生动有趣的手法和形象生动的画面，让学生在不知不觉中掌握X（走）、XX（跑跑）、X—（摇ao）的时值。五、重点难点：重点：学生能学会基础的音乐知识，准确熟练地演唱（XXXX、XX、X—）三种音符的时值并能通过动作表现出来

。难点：掌握音符的时值和分类，理解两个"走"是两拍，四个"跑"是两拍，一个"摇ao"也是两拍。六、教具准备：音乐ppt课件、打击乐器木鱼、碰钟若干七、教学过程：（一）、听辨声音和节奏，并指导学生口读和手划1、聆听三种声音（快、慢、不快不慢），说出它们的特点并进行正确连

线。（先进行感受）2、展示小钟表的图片，模仿钟表的滴答声，练习节奏XXXX（音符下面的短横线可以把它比作成跑步机上的一档，档数越多跑的越快），用“跑跑跑跑”和“答答答答”来表示，并用食指划拍。3、展示带钟摆的钟表图片，模仿钟摆的摆动，练习节奏XXXX，用“走走走走”和“答答答答”来表

示，并用食指划拍。4、展示一幅大钟的图片，聆听大钟的声音并说出其声音的特点：慢、有余音（带尾巴），出示节奏型X—（音符后面的短横线可以把它比作成一条小尾巴），用“摇ao”来表示，同时指导学生用食指划拍并进行反复练习。5、比较三种节奏X—、XX、X的时值长短（二）、通过打击乐器练

习节奏1、出示木鱼A、师：“木鱼木鱼在哪里？”（师边敲边说）（按照已学过的木鱼的敲击方法和节奏）。B、生：“木鱼木鱼在这里”（生边敲边说）（按照老师的节奏）C、比较这两句中哪一个字的速度和别的字不一样（里）（稍慢），哪几个字速度是一样的（木

鱼木鱼在哪）（较快）。D、练习节奏：XXXXXXX2、出示碰钟A、师：“碰—钟—在—哪—里—？”（师边碰边说）（按照已学过的碰钟的演奏方法和节奏）B、生：“碰—钟—在—这—里—”（生边碰边说）（按照老师的节奏）C、说出碰钟声音的特点（有余音、带尾巴）D、练习节

奏：X—X—X—X—X—3、再一次比较节奏X—、XX、X的时值长短（三）二声部的节奏练习并两组互换1、请同学分成两组依次读出，再看教师指挥，形成两声部节奏声势，反复读，看手势结束。2、两组互换练习3、请学生仔细体会XXXX、XX和X—的时值特点。可引导学生在两个固定的方格内做跑

四步、走两步、摇一下的动作，体会“两个走”是两拍，四个"跑"是两拍，一个"摇ao"也是两拍。4、小结：两个"走"、四个"跑"和一个"摇ao"的时长是一样的。（四）做一做，唱一唱1、师出示“跑跑跑跑走走摇ao摇ao的节奏型并练习。2、出示歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并逐句有节奏地朗读歌词（

1遍）3、跟着音乐，做“跑跑跑跑走走摇ao摇ao”的动作（1遍）4、边做动作边哼唱全曲（1遍）（注意动作准确）（五）复习歌曲《洗手绢》1、集体演唱一遍，注意节奏准确。2、请两组同学分别用木鱼（XX）和碰钟（X—）为歌曲伴

奏，其他同学演唱并手拍节奏（可自由选择“走”、“跑”、“摇ao”三种节奏型），教师手敲桌子（XXX）（1遍）。八、教师小结讲评下课1、你学会了什么？A、三种节奏——XXXX（跑跑跑跑）、XX（走走）、X—（摇ao）B、再告诉学生一个“

小秘密”：XXXX、XX和X—的时长是一样的，即四个"跑"、两个"走"和一个"摇ao"都是手划两下（都唱两拍）。C、学生齐读“小秘密”。2、教师点评本节课的教学效果。3、师生再见