【文档说明】音乐【人音版】一上第1课好朋友《演唱拉勾勾》教学设计.docx，共(5)页，19.928 KB，由小喜鸽上传

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《拉勾勾》教学设计教材分析本节课位于一年级上教材的第一课好朋友中的演唱曲目。歌曲优美，动听，3\4拍。宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣表示友谊。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增

加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾和银勾勾形容小手指，喻义友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。学情分析活泼好动是孩子的天性，对于刚升入小学这一阶段的孩子们，好动，好

奇，是他们本阶段真实的学习状态。本课是一年级学生入学后学的第二个歌曲，学生对音乐知识的储备量较少，掌握部分难点知识接受能力较慢。但是此年龄段学生的模仿力不容忽视，在快乐轻松的音乐氛围中更有益于学生对本节课的学习和掌握。教学目标1、情感态度价值观：用亲切的声音、柔和的声音学唱歌曲

《拉勾勾》,开发学生对音乐的感知力。体验音乐的美感，同时感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、过程与方法：通过聆听、互动、律动,体会分享与合作的快乐并完整演唱。3、知识与技能：能够轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演

。教学重点:富有表情地完整演唱歌曲,轻声有弹性。教学难点：歌曲演唱中３＼４拍子的强弱掌握，以及用歌声表现出孩子对童年生活和童趣热爱。教学用具：多媒体，电子琴，铝板琴、碰钟教学过程一、组织教学，新课导入1、师生互动演唱律动（创设轻松的

音乐教学氛围）2、师生节奏型问好3、1）师导言：同学们，老师呀有十个好朋友，他们哥哥都是我的好帮手，今天我准备向大家介绍一下他们，你们想不想和他们见面那?他们就藏在歌曲里。请同学们仔细聆听好喽！（十个手指头）

（教师随伴奏重新创编歌词，逐步引出主题学生熟悉旋律）2）师：对呀，就是我们十个手指头，每个人都有这十位好朋友，手指不仅仅能帮助我们做很多事，他们还有这样的神奇的功能，你们想知道吗？（拉勾勾，帮我们交朋友）（教师随伴奏重新创编歌词）3）教师引导随音乐伴奏律动，学生起立4、师：手指神奇的功能

就是帮我们交到更多的朋友，老师交朋友可一个神奇的小窍门呐！只要我唱出固定的旋律，然后手指勾一勾，我的好朋友就被我用手指勾出来啦！教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作，引出今天第一位要交的朋友。（月亮姐姐）5、发声练习教师示范月亮姐姐问好的方式wu音模唱歌曲部分旋

律。学生随琴哼唱，教师指导发声状态。6、教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作，引出今天第位2要交的朋友。（铝板琴）教师示范铝板琴问好方式（教师示范敲奏铝板琴（蓝色部分边唱谱边用铝板琴敲奏，黑色部分边唱谱边做挥手动作）7、展示乐谱，小乐器铝板琴教学1）哼唱曲谱，讲解二分音符时值，教师讲解敲奏方法。

2）找到铝板琴敲奏的音符位置，用手指代替琴锤边敲奏，边哼唱曲谱3）教师引导慢速用琴锤敲奏，加入其他部分旋律动作8、教师唱出歌曲第一句旋律做出拉勾勾的动作，引出今天第位3要交的朋友。（大屏幕展示1年3班全体同学照片）二、新课教学师：老师想交的最后一群朋友就是在座的每一

位同学，那你们想和老师做朋友吗？那我们就用手指神奇的功能拉勾勾成为朋友吧！今天我们学习歌曲《拉勾勾》（出示课题）1、教师示范有节奏的朗读歌词，边读边作出3\4拍强弱弱的手势（强拍拍手弱拍，轻点手心）介绍三拍子

的强弱规律。2、学生模仿3、出示第二句旋律，介绍低音，学生慢速随琴模唱，感受音高。4、完整歌唱1）整体随琴慢速演唱，教师指导2）男女生各一行，接龙演唱3）教师引导全体起立加入3\4拍强弱弱的手势，感受音乐韵律。5、友谊闯关赛师：那

同学们，想和我成为朋友可不是一件容易的事。友谊要经得起考验。你们怕不怕？太棒了，真是积极勇敢的好孩子。既然你们这么勇敢我的好朋友铝板琴也想帮帮大家，让你们快速和我成为好朋友！那同学们请听好，友谊闯关赛第一局，认真聆听比赛规则：1）师生慢

速铝板琴接龙2）全班分为左右两组，一组同学敲奏，一组同学帮帮唱，第二遍互换。师：同学们太棒啦！祝贺大家闯关成功！老师和大家真正的成为了朋友！大家快看！月亮姐姐和铝板琴也来啦，让我们再一次唱起拉勾勾把！

（出示曲谱，学生随琴慢速演唱，教师指导）三、巩固提升1、打击乐器碰钟演奏师：今天老师特别开心，因为我们都成为了朋友！老师有份小礼物想送给大家！这个礼物是谁那？两个铃铛，碰碰响，声音清脆，真动听它叫做碰钟（教师展示碰钟演奏方式，出示曲谱）2、部分

学生试奏，教师指导，3、其他同学双手握拳，似碰钟的形状，随音乐模仿碰钟的敲奏方式。4、完美演唱，教师引导加入律动动作，第二遍同桌二人一组，互动拉勾勾成为朋友。四、课堂小结1、师生共同总结师：本节课你的收获是什么?2、情感升华珍惜友谊，珍爱朋友师生在音乐中再见