【文档说明】音乐【人音版（简谱）】五年级下册5《我是中国人》教案.docx，共(3)页，10.127 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-202757.html

以下为本文档部分文字说明：

《我是中国人》教学设计教学目标：1、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感，并能用自豪的情感表达自己的情怀。2、在参与音乐体验

中，了解体会有板无眼和躲板的板式特点以及拖腔的演唱方法。3、在京剧的实践练习听、念、唱、做中，培养学生学会用京剧的风格韵味演唱戏歌《我是中国人》的能力。学情分析：这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲

唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的拖腔把音调推向全曲的最高音“5

”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。教学重难点：在聆听、体验参与活动中，引导学生解决躲板及拖腔的演唱处理，学会用京剧的风格韵味演唱歌曲《我是中国人》，培养

学生用饱满、自豪的情感表现歌曲《我是中国人》。教学过程：一、创设情景，有效导入（一）聆听《京调》，学生圆场步进教室，老师演示单皮鼓。1、介绍单皮鼓，感受音色。2、请学生尝试演奏。3、老师范唱《我是中国人》。学生思考：老师是用怎样的情绪演

唱的？4、揭示课题：《我是中国人》。二、聆听感悟，参与体验（一）学习板眼。1、聆听《我是中国人》，学生合着音乐打拍子，感受板眼。2、介绍板眼，老师用动作分别表示板眼。3、聆听音乐，学生跟着音乐找板眼。4、介绍有板无眼，律动感受

有板无眼。（二）学习躲板。1、聆听音乐，老师打板，学生找一找板都拍在哪些位置？2、简介躲板。3、跟音乐，律动感受躲板，找出难点。4、解决难点。5、再次跟音乐，律动感受躲板。6、聆听音乐，合作实践：把班里同学分成两大组，一组打板，一组打躲板。（三）学唱《我

是中国人》。1、聆听音乐，感受京韵，学生默唱。2、口传心授：初次学唱，找出难点。3、分析难点，介绍拖腔：1）聆听难点，学生数一数最后两个音SOL、DO有几拍？2）解决难点。3）学唱拖腔。4、口传心授：再次学唱，巩固难点。5、合伴奏完整演唱《我是中国人》。（四）练习咬字。1、对比练习“我是

”,感受京剧“字正腔圆”。2、老师示范前两句歌词，学生打板模仿老师念一念。3、合伴奏“字正腔圆”演唱《我是中国人》。（五）大师风范。1、欣赏京剧大师演唱的《我是中国人》。学生思考:可以加入了什么表演来增加气势？2、动作讲解，模仿学习。3、师生合作：老师

演唱，学生做动作。4、生生合作：一位学生演奏单皮鼓，其他学生边唱边做动作。三、拓展延伸学生小结，简单谈一谈感受。教师总结，拓展提升：戏歌。拓展欣赏《唱脸谱》。