【文档说明】音乐【人音版】三年级下册第七单元《我爱米兰》教案.doc，共(4)页，1.637 MB，由小喜鸽上传

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《我爱米兰》教学设计（聆听课）教学分析《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲由两个乐段组成。第一乐段节奏简洁

明快，旋律婉转起伏，它以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。第二乐段一开始就在高音区，节奏舒展，高昂平直的音调涌出号子们对老师的敬爱之情，抒发了他们对老师发自内心的赞颂。再次之后又通过短小的音型并间以两拍的休止：音调平和，委婉细腻的表达了学生对老

师的挚爱神情。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。教学目标1．欣赏《我爱米兰》，品味合唱给歌曲带来的魅力。2．学习歌曲部分旋律，感受到学生对老师的尊敬与爱戴之情。教学重点深情演唱歌曲。教学难点了解二重唱。

及时提示学生的演唱姿势、帮助学生找到正确的发声方法。指导正确的呼吸、咬字吐字，在合唱教学过程中可以借助口风琴伴奏，解决难点，《我爱米兰》这首歌曲有一定难度可以选其中的一个乐段进行合唱训练。教学过程一、欣赏图片，导入歌曲过渡语：米兰花

是一种非常普通的花卉，我很喜欢它，有人把这种默默无闻的花朵比作老师对学生的爱，今天我就为你带来一首歌曲，听听歌曲的情绪？能不能分出歌曲段落？二、分析歌曲1.初听歌曲分乐段（播放歌曲，学生聆听）品味感受：米

兰静静地散发着幽香，就像老师对学生的爱，默默无私的。而歌曲所表达的情感是学生对老师深深的敬意。答案：2乐段2.再听歌曲，听辨演唱形式过渡语：乐段大家都听辨出来了，这首歌曲的演唱形式呢？我们再欣赏一遍，请你仔细听。（再听歌曲）学

生可能会说：是合唱。教师讲解：合唱也没有错误，现在我们学习一个新的知识——二重唱二重唱：两个或两个以上的不同声部，重叠着演唱同一乐曲。合唱：许多人在一起分不同声部演唱为合唱。3.学唱歌曲《我爱米兰》主旋律要求：气息，声音位置，轻声演唱过渡语：请你和我一起唱唱这首歌曲的第一部分，熟悉旋

律。提示：旋律中的附点音符要唱准确。讨论：演唱这一段时你感受到了什么？学生对老师的爱都表现在歌声里，我们爱米兰，更爱老师。这一段旋律比较抒情，让人回味。感觉对老师那种深深的感激之情。三、小结结束语：你还记得哪些赞美老师的歌曲？能

不能在教师节的时候为自己的老师演唱一首？