【文档说明】音乐【人音版】三年级下册第七单元《飞来的花瓣》教案.doc，共(3)页，1.321 MB，由小喜鸽上传

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《飞来的花瓣》教学设计（聆听课）教材分析：《飞来的花瓣》是一首经典的歌颂教师歌曲，歌词深邃、旋律婉转、强弱变化丰富，表达了对老师的无限崇敬之情。歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的

思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动，接着旋律回落，渐趋

平静，传达了学生们温馨、美好的感情。教学目标：1．聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》，体会通过歌声表达思念、感激的情感，并了解不同的合唱形式。2．知道并运用音乐要素——力度的变化，感受、分析歌曲；了解歌曲的演唱形式及曲作者。教学重点：学习通过

分析音乐力度变化来感受和表现音乐作品。教学难点：学习通过音乐要素的分析，感受、理解并最终表现作品的情绪；通过与老师指挥动作的相配合，感受力度变化，并用歌声表现歌曲的情绪。教学过程：一、听辨演唱形式1.过渡语：我为你带来两段歌曲，请听辨它们的演唱形式。(播放两段歌曲分别是齐唱

《每当我走过老师窗前》，合唱《飞来的花瓣》)2.公布答案。二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》1.聆听合唱歌曲《飞来的花瓣》。过渡语：你们说的非常好，第一首是齐唱，第二首是合唱。第二首歌名叫《飞来的花瓣》，是望安作词，瞿希贤作曲。在这首歌曲中除了合唱的形式外，还有其他演唱

形式，咱们完整聆听一遍，你能听出还有什么演唱形式吗？这首歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐飞来的花瓣mp3）听辨后出示答案速度：缓慢情绪：抒情2.分段欣赏过渡语：歌曲分为几段？情绪有什么变化？（播放领唱音频）答案：领唱部分旋律平稳，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。过渡语：我们再来听合唱部分，（

播放合唱音频）歌曲进入四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：力度也有所变化，片片花瓣在春风中倾吐芬芳，犹如老师打开了信封，信中叙述着热烈的思念、老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。

（播放合唱音频）过渡语：歌曲还有第二段歌词，对老师的思念越加深刻，学生工作后优异的成就如春风扑面而来，老师看到这些是多么开心。第二段的最后旋律回落，渐趋平静，力度也有所减弱，传达了学生们温馨、美好的感情。（播放第二段歌词的音频）过渡语：这首歌曲是作曲家瞿希贤创作

的一首歌颂老师以及美好的师生情谊的歌曲。采用合唱形式将我们带入一个充满诗意的意境，旋律优美动听，深情而意犹未尽。3.观看视频《飞来的花瓣》过渡语：当学生们毕业后想起自己的老师，心中充满感谢、想念，他们饱含深情的唱起歌，用歌声表达对老师的敬爱。请和我欣赏混声合

唱《飞来的花瓣》和老师说一句：您辛苦了！（播放视频）三、课堂小结今天我们欣赏了合唱歌曲《飞来的花瓣》，歌词通过一片片的花瓣来形容老师收到同学寄来的信件。体会到音乐是情感的艺术，好的歌曲会让我们感受到情感的共鸣

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