【文档说明】音乐【人音版】三年级下册4《春天举行音乐会》教案.doc，共(5)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《春天举行音乐会》主备刘丽伟年级三年级教材分析《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社三年级下册第四课唱歌课的内容，这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍一段体结构曲式，歌曲跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。

形象的表现出了春雨唱歌，春风弹琴时欢乐的情景，充满了生机和活力，还形象的表现出了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象，整首曲子节奏不断变化，使旋律优美动听，歌曲在春笋是个指挥家的欢乐歌声中结束。教学目标1、能用自

然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》2、引导学生掌握八分休止符的时值和顿音记号，启发学生用声音、打击乐创造表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。3、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦，从而教育学

生珍惜春天的美好时光。重点难点能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲进行乐器伴奏。引导学生掌握歌曲中休止符的时值和顿音记号XX0X|XO嘀答O滴答O教学用具钢琴、课件、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。教学过程一、课件导入1师：今天老师给大家带来

了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一听，听听歌曲描绘的是那个季节？会唱的同学可以跟着一起唱。（课件播放《嘀哩嘀哩》）2师：听出来了吗？是那个季节？（春天）在你的眼中春天是什么样子的？生：美丽的、五颜六

色、多彩的、充满了生机、万紫千红……3师：如果再这么美的春天举行一场音乐会会怎么样呢？让我们一起来听一听春天是怎样举行音乐会的，音乐会里又跑来了哪些小演员？（课件视频）二、寓教于乐1、初听歌曲、感知歌曲师：同学们听出来了吗？音乐会里都来了那些小演员？生：春雨、春风、春雷、春

水、春笋2、复听歌曲，感知歌曲情绪师：小演员的名字我们都知道了，可他们又带来了什么节目哪？让我们再来听一听。（课件视频）师：谁来说一说春雨带来了什么节目？生：唱歌师；你能模仿一下它的歌声吗？（生模仿）你能教教大

家吗？（生模仿）大家一起来一遍。师：春风带来了什么节目？（弹琴）他的琴声是怎样的？（生模仿）你也来教教大家好吗？师：春雷又带来了什么节目?(打鼓)它的鼓声是什么样的？一起来模仿一下，我们打鼓时的姿势是怎样的?拿出手来一起模仿一下。师：春水带来了什么节目?(鼓掌)

对,春水在这里好像是一位小观众,看到精彩处忍不住鼓起了掌声,让我们拿出小手来,模仿一下春水鼓掌,.(师生模仿)师:春笋在这里扮演的什么角色?(指挥家)拿出手来当一次小小指挥家，（师生模仿）师：这些小演员带来的节目还都有自己的特点呢，不信你听！3、再次聆听歌曲1春雨春风、谁来说一说春

雨有什么特点？有一首诗是这样描绘春雨的：随风潜入夜，润物细无声。说明春雨来的时候怎样？（很轻）轻的连声音都都听不到。那么春风有什么特点呢？想一想春天的风吹在小脸蛋上，什么感觉？（暖暖的，很舒服）我们可以说春雨春风的特点是，轻、柔，让我们一起来模仿一下，（生模仿）2春雷、师：

春雷有什么特点?想想春天的雷声什么样？（声音很大、很响，很有力量）让我们充满力量的来模仿春雷。(生模仿)3春水师：春水有什么特点？如果你是这位小观众，你的心情怎么样？（活泼、高兴）4春笋师;春笋有什么特点？它是一位指挥家，所有的小演员都听

它一个人的指挥，他的心情是怎样的？（自豪、自信、开心）拿出手来，那让我们充满自豪感的来模仿一下春雷。（生模仿）5、展示打击乐器师：同学们，听到你们模仿的声音，好像在开音乐会一样，现在我们也开一场春天的音乐会。我们分四种角色，打出课件，大家一起读一读。春雨唱歌滴嗒滴嗒春

风弹琴沙沙沙沙春雷打鼓轰隆隆春水鼓掌哗啦啦让学生自己说出哪一种乐器表现春风、春雨、春水、春雷。春雨－响板春风－沙锤春雷－铃鼓春水－串铃学生自己练习打击乐器。学生随着音乐演奏，老师指挥。设计意图：打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练了学生演奏的能力，同时

进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。三、学习歌曲1师：老师听到这么美妙的声音都参加音乐会了，你们想不想参加?(想)要想参加音乐会，就要学会这首歌曲，有信心吗？师：就让我们再来感受一下这美妙的声音，（歌曲范唱）2学读歌词师：歌曲的旋律我们非常熟悉了，

让我们一起来读一读歌词，在读歌词的时候，不仅要读好还要按节奏读，先听老师来读一读。（拍手读，注意XX0X|XO｜的节奏。）3填唱歌词师：歌曲的旋律歌词我们非常熟悉了，就让我们一起跟随老师的琴把歌词填入音乐中，在唱的过

程中找出自己感觉唱不准的地方。（学生随琴演唱）4难点处理师：还有没有感觉难唱的地方？（生回答）课件出示八分休止符、顿音记号，对难点知识老师进行重点讲解，并引导学生反复练习，直到准确掌握。5、完整演唱让学生随音乐完整演唱

。四、情感处理师：春天的音乐会我们都参加了，我们应怀着怎样的心情来演唱歌曲哪?(生自由答)生：高兴地、欢快地（让学生带着这种愉悦的心情，随伴奏有感情的演唱。）五、巩固师：下面老师找演唱组的同学来唱小演员的名字，舞蹈组的同学为歌曲伴舞，乐器组的同学模仿他们的声音，（雨、风、雷、水）轮到哪

一组，哪一组的同学就用乐器为歌曲进行伴奏。三、拓展延伸师：春天的音乐会太热闹了，森林里的小动物都忍不住的跑出来了，猜一猜来了那些小动物?(生自由说)下面让我们根据歌曲旋律为小动物们创编歌曲，按刚才分得组来创编，

看哪一组创编的最好，（师巡视指导）小组展示，互相评价四、总结评价春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获！（生回答）同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们伴随着

美妙的音乐，到室外去体验春的美吧。（伴随音乐离开教室）板书设计：板书：春天举行音乐会春雨唱歌：嘀答O滴答O春风弹琴：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轰隆隆隆隆—春水鼓掌：哗啦啦啦啦—教学反思：