【文档说明】音乐【人音版】六年级下册5《一把雨伞圆溜溜》教案.doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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《一把雨伞圆溜溜》教学目标：1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。3、情感目标：通过学

习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。教学重点：准确地唱好歌曲旋律。学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。教学难点：指导学生准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。教学活动:一、听赏

导入同学们，今天老师给大家带来一段音乐，请仔细聆听，这是怎样的一段音乐，你从音乐中听到了什么？1、聆听《雨中的旋律》请同学们一起随音乐做做律动吧！（生）这是一首雨中的音乐，这是一首欢快活泼的音乐，这首歌富有弹性，很时尚，

很酷……（师）你从音乐中听到了什么？（生）雷声、雨声（师）哦，原来是打雷啦、下雨啦2、雨轻叩着大地，犹如音乐的旋律，点点滴滴融化成了飘动的音符，浪漫地从天空飘然而下，我经常被这唯美的景致所吸引，你们喜欢雨天吗？（一听）听，雨中传来了美妙的歌声（师）这首歌情绪怎样？（师）三个同学放学的路

上遇到了雨，可是只有一个同学有雨伞，他们会怎么办呢？引导同学说出（三个小伙伴在大雨中共伞，风雨路上，肩并肩一起走回家）（师）同学们在风雨中共伞，说明他们（互帮互助，友谊深厚，团结友爱……）这就是我们今天要学习的歌曲：引出课题《一把雨

伞圆溜溜》（二听）请同学们再次聆听音乐。①再次聆听后心情怎么样？②这是首什么拍子的音乐？③哪个乐句最活泼？2/4拍的特点是什么？（师）强弱交替进行非常适合欢快、活泼的音乐，它不适合抒情音乐。（师）请大家一起来视唱这一

乐句旋律（请同学们用短促并富有弹性的声音演唱这一乐句）（师）在这一乐句中，附点音符多次出现，在这首歌中起到了什么作用？（三听）（师）先给同学们听一个乐段，老师先来，你们听一听老师在哪个地方做了什么？（生）老师在休止符的地方加入了打击乐器（师）哪个同学也来试一试……3、歌曲中休止

符出现的地方请同学们用拍手来完成好不好？（欢快的音乐给我们带来了欢快的感受，请同学们带着这感受三听音乐）二、学唱歌词1、我先唱出第一乐段，请你们找一找哪个乐句是难点的地方？（1）学习知识点：跨小节连线请同学们完整演

唱第一段的歌词（2）歌曲中三个小朋友在雨中快乐的行走，不时停下脚步踩起了水花，我们也踩一踩水花好不好？不要太重哦，不然会把衣服弄湿的。（3）我们完整地把这一部分唱一遍吧2、学唱第二段歌词（1）首先请同学们用高位置把这一部分歌词读一读。（2）请同学们视唱第二段旋律。在学习第二段旋律中，你有没有发现每

个乐句起拍上有什么规律吗？（生）每个乐句起拍上都有休止符（师）这些时值不同的休止符为什么多次的运用？（生）使歌曲更加欢快、活泼……（3）讲解↘下滑音记号加重语气的作用（4）请同学们用欢快的情绪完整演唱第二部分歌词三、完整演唱歌曲演唱歌曲时引导学生：歌里的孩子心情是怎样的？那

雨伞上滴滴答答的雨声和雨伞下同学们嘻嘻哈哈的笑声相比，哪个强哪个弱？最后一句我们可以加上什么强弱变化吗？四、教师小结：《一把雨伞圆溜溜》是一首2/4拍欢快、活泼、诙谐、风趣的一首歌，歌中颂扬了同学之间团结友爱、互帮互助的精神。我在教学开始

就播放了浪漫、活泼、时尚的音乐《雨的节奏》，在欢快的音乐与律动中启发了同学们的兴趣，为下一步的教学打下了基础。在教学过程中，我采用了一听、二听、三听的方法，层层叠进，主动参与，每一听都会有不同的感受，充分发挥了学生的想象力和创造力，在本课中连较难的休止符、附点切分的节奏，同学都能准确

的掌握，下滑音的巧妙运用，生动的刻画了孩子们在雨中欢笑的神情，欢快的音乐、活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌曲刻画得更加生动优美，孩子们在动中感受音乐，在动中发展想象，在动中愉悦了身心，感受了音乐的正能量，使他们在情感的音乐中受到了感染与熏陶

，让我们真正体会到了团结的力量和纯真的友谊。