【文档说明】音乐【人音版】六年级下册2《转圈圈》教案.docx，共(4)页，11.583 KB，由小喜鸽上传

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《转圈圈》教学设计学情分析：六年级学生有一定的合唱基础，能够识读乐谱，但是在一堂音乐课上要唱好《转圆圈》这首二声部歌曲是有一定的难度的，在教学手段和方法上要花很多心思。教学目标：1．学生能用和谐的声音，唱好、唱准二声部歌曲《转圆圈》。2．学生能在演唱歌曲时通过歌声表现歌曲在情绪和速度的变化

，并掌握歌曲四二、四三混拍子节奏。3．通过学唱撒尼族民歌，了解撒尼民族文化，体验撒尼火把节转圆圈的节日气氛。教学重、难点：1．学生能用和谐的声音，唱好、唱准二声部歌曲。2．情境表演歌曲。教学过程活动1【导入】节奏导

入师：首先老师要和大家玩个节奏游戏，考考你们是否能一一过关。1．屏幕出示第一条节奏：2/4XXX|XXX0|师；看，这是第一条节奏，谁能快速的将它用拍手的方式打出来呢？请一个或两个同学拍，再全体一起拍，师鼓

励。出示第二条节奏：3/4XXXXX|XXXXX|师：拍得很整齐，看下面一条，我也请一位同学来试试。一位学生拍好，领全体同学拍一次。出示第三条节奏：3/4XXX．XX|2/4XXX|师：你们的节奏感很好，再来看这最后一条节

奏，这条节奏有点特别，由哪两种拍子组成？（三拍子和二拍子组成）不过我相信你们也能顺利通过，谁来试试？请一位或两位学生拍打节奏，再全体拍一次出示一条长长的节奏：XXXXX|XXXXX|XXX|XXX|XXX．XX|XXX||师：下面老师将它们变化着排列成下面这条长长的节奏，你

们还能把它打出来吗？让我们一起来试试。全体齐拍两次。师小结：这条节奏中有二拍子出现，又有三拍子出现，像这样的拍子叫变换拍子。一般歌曲都只出现一种拍子，不过有些歌曲会同时出现两种或三种拍子，今天，庞老师就给大家带来一首

变换拍子的歌曲，是撒尼族的一首民歌，歌名叫《转圆圈》。请大家安静地聆听一遍歌曲。活动2【讲授】学唱歌曲1．出示曲谱，完整地聆听一遍歌曲。师：歌曲中哪里出现了变拍子？2.再听歌曲。师：这首歌给你带来了怎么样的情绪感受？分析歌曲：引子部分歌

曲速度缓慢，节奏舒缓，歌声柔美。主歌部分歌曲速度较快，节奏紧密，歌声活泼、轻快。3.学习引子部分歌曲。（出示引子部分歌曲）导语：让我们一起跟随撒尼族的人们来到安静的夜晚，用歌声来呼唤月亮。先跟老师的钢琴唱唱第一声部的曲谱。第一遍唱准音，师：这里有个小秘密细心的同学有发

现吗？这里的旋律只有哪几个音组成？（135三个音）我们要把这几个音唱准。第二遍注意自由延长音的地方统一延长三拍。用轻柔的声音唱。师：请同学们想象一下月亮刚出来的场景是怎么样的？你能用声音表现吗？听老师范唱唱出渐强渐弱表情记号。师：下面听庞老师来唱一次，你们听听我跟你们唱得有什么不一

样？生随师唱谱唱出渐强渐弱力度变化。加入歌词唱。（注意提示学生正确的演唱方式）学生唱高声部老师唱低声部。师：下面老师要跟同学们合作一下，在唱的过程中请你仔细地听听老师的歌声。师：老师唱得旋律跟你们一样吗？生：不一样。师：是啊，老师刚

才唱的是低声部的旋律，请你们听听低声部的这条旋律。学生听师弹低声部的旋律。合着钢琴唱唱低声部的曲谱，再加上歌词。合唱歌曲（2遍）4.学习主歌曲。学生唱完引子，马上播放主歌部分歌曲。导语：撒尼族的人们在月亮

底下是怎么玩的？他们玩的心情怎么样？你从歌曲的哪些地方可以感受到？比如歌曲的速度变得快了，节奏紧密了，情绪变得活泼了……让我们也用歌声来感受一下他们欢乐的情绪。跟琴唱歌谱注意唱准音和有反复记号的地方。师：哎，有没有发现，这部分歌曲的旋律也主要有哪三个音出现？（135三个音）撒尼民歌有个特点，

可以把简单的几个音变成一首好听的歌曲，非常了不起，同学们在唱谱的时候一定要把这三个音给唱准了。用轻巧的声音来唱歌谱。师：唱得不错，但老师觉得你们的歌声还可以再轻巧一些，快乐一些。师生接龙的游戏清唱歌谱注意变换拍子的节奏

。师：下面老师又要和大家玩游戏了，我们来用接龙的方式唱唱歌谱，我唱一小节，你们唱下一个小节，可要注意拍子的变换。5.完整的清唱高声部歌谱。跟琴加入歌词唱，注意引导演唱的姿势、状态切记声音的轻巧。生唱高声部师唱低声部。师：老师再一次要和你们合作唱，请大家唱得轻一点，耳朵听听我的声音。学生唱低声部

歌谱。师：老师刚才唱的也是低声部的歌曲，同样的我们一起也来唱唱低声部的歌谱。6.分角色接龙唱歌曲。师：这次我想请女生唱前面一小节歌谱，男生唱下一小节。完整的唱低声部歌谱。加入歌词唱低声部。7.分声部清唱歌曲师加入碰铃伴奏。师：下面老师请两组

同学来合唱这部分歌曲，注意各自的声音一定要唱得轻巧，耳朵听听对方的声音。8.请两名学生用碰铃为歌曲伴奏，在每小节第一拍敲击一次。活动3【活动】情境表演请高低声部各四名学生到前面做呼唤月亮的动作领唱引子部分歌曲。其他同学站起来手拉手边唱边摆动双手，体验撒尼人民

月下踏歌时的情景。请两名学生用碰铃为歌曲伴奏。