【文档说明】音乐【人音版】二年级下册第七单元《音乐小屋》教案.doc，共(3)页，302.000 KB，由小喜鸽上传

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《音乐小屋》教学设计（演唱课）一、作品分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。歌曲分为四个乐句，第一乐句和第二乐句相似，第三、四乐句相似。旋律中出现了休止符、过门旋律，增添了歌曲的趣味性。旋律以三度下

行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。二、教学目标1．能够用轻快、自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲。2．能够准确演唱附点节奏及对休止符的控制。三、教学重点及难点教

学重点：能够用自然、轻快地声音有感情的演唱歌曲。教学难点：能准确把握歌曲中的节拍及音准。四、教学过程（一）节奏导入揭示课题活动1.1出示音符，引出节奏教师出示跳动的音符引出音符将我们带入到音乐小屋，并引导学生在进入音乐小屋前要先按下门铃，引出节奏。节奏：5

3│530│叮咚│叮咚0│活动1.2聆听音乐揭示课题教师播放音乐，引导学生聆听歌曲。教师语言：同学们，听，音乐小屋听到了我们门铃声，音乐小屋打开了，让我们一起走进这音乐小屋。教师播放音乐这首歌曲的名字就叫音乐小屋。（二）学习歌曲活动2.1聆听歌曲，初步感受：（1）第一遍完整聆听歌曲过渡语：同

学们，这清脆、悦耳的铃声来自于“音乐小屋”，我们一起到音乐小屋里看一下吧，请你一边听音乐，一边想一想歌曲带给你怎样的感受？教师语言：同学们，来到音乐小屋你的心情怎样呢。音乐小屋中既神秘又有趣，这首歌曲十分的欢快活泼。（2）第二遍完整聆听歌曲过

渡语：你能听出歌曲中的“门铃”声吗？能试着跟着唱一唱吗？活动2.2教师分乐句教唱旋律分乐句用“啦”字模唱旋律。纠正学生在演唱时的问题。学生可能出现的问题：在演唱时容易忽略附点节奏。解决的方法：教师范唱、按节奏读歌词随琴声完整演唱歌曲。活动2.3加入歌词教师分

乐句弹琴，学生尝试自己加入歌词。学生可能出现的问题：“我”字对应了两个音，容易出现对应不准确的问题。解决的方法：学生观察乐谱后，再进行演唱。随钢琴完整演唱歌曲。（三）表现歌曲活动3.1播放音乐，学生跟随教师随录音完整演唱歌曲。活动3.2加入

动作表现歌曲教师引导学生设计加入一些动作，表现歌曲。（四）课堂小结今天的音乐课就要结束了，让我们跟随跳动的音符与音乐小屋告别吧！让我们一起期待下一次这些跳动的音符将会把我们带到什么地方。