【文档说明】音乐【人音版】六年级下册《拍手拍手》教学设计1.doc，共(4)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《拍手拍手》教学设计教学目标：情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。能力目标：培养学生的合唱能力和合作意识。知识目标：掌握不同的节拍，重音记号，休止符，并了解其在歌曲中的作用。教材分析：从《拍手拍手》的歌词中能看出少年儿童生活的状态，也能反映出乐观向上的精神风貌

。歌曲为两个乐段，第一乐段为两个平行乐句，副歌部分第二乐段也是由两个平行乐句构成的乐段，并且加入二声部，对于小学生来说，原曲的二声部还是比较困难，所以在原基础中稍作改变，使二声部变得更容易演唱。整首歌曲的句与句之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。教学重、难点：

休止符的学习以及二声部的轮唱。教具准备：多媒体设备、电钢琴、打击乐器等教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入课题师：同学们，还记得我们以前学过的一首《幸福拍手歌》吗？有没有同学能上台为我们清唱两段？据说掌声能够治疗紧张，同学们可以为他

们鼓励一下吗？生：(鼓掌)学生表演完，同学们再次鼓掌。师：在学习新课之前，我们先来看一个公益广告片《文明的掌声》。师：从短片中我们能看出什么？生:(1)不同的掌声有不同的作用;(2)我们要用掌声来欢迎客人;(3)我们要用掌声为运动员呐喊

助威;(4)我们要用掌声来鼓励别人;(5)我们要让世界记住我们的掌声。师:大家说的太好了!我们要世界记住我们什么样的掌声呢?生:欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声。师：今天我们就来学习一首和掌声有关的歌《拍手拍手》。（板书课题）三、讲授新课1、发声练习师：首先我们先来学习一下合唱中

的轮唱方式，并且用它来进行发声练习。a、1=F2/464|42|53|31|lafafaresolmimidob、分组发声，形成旋律音程1=F2/4高声部：64|00|53|00|lafasolmi低声部：00|42|00|31|faremido师：

记住这个轮唱效果,今天的歌曲中会用到它。2、学唱歌曲（1）聆听全曲，回答问题。师:歌曲是什么样的情绪?这首歌曲有什么特点?生:欢快热情地。每唱完一个乐句,都有拍手的间奏。师:从歌曲的演唱形式来分析,歌曲分为几部分?生:两部分。第一部分是前四个乐句,齐唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式。师:同学

们都回答的很正确，让我们用掌声来鼓励一下。现在,我们来学习一些和我们平时鼓掌不一样的节奏。（板书）XX|XX|XXX|XXX|X.XX|X.XX|XXXXXX|XXXXXX|（2）出示曲谱，师琴伴奏，学生用la模

唱歌曲第一乐段。师：第一乐段中哪几句的旋律几乎相同？生回答。师：再一次用la模唱第一乐段，并且请同学们在唱的同时用《幸福拍手歌》歌词里的动作来进行打节拍。（师示范跺脚拍腿拍肩拍手）师：下面请同学们熟悉一下三段歌词

，跟着老师琴伴奏学习第一乐段的三段歌词，并且加入拍手来演唱。师：在刚才的学习中，什么地方是大家觉得难的地方？比如：节奏、音准、歌词等。师讲解。（3）出示曲谱，学习第二乐段。a、仔细观察第二部分中有哪个音乐记号是我们之前学习过的？它提示大家此处要如何演唱？（重音记号

，演唱时用力、强烈）b、师范唱第二乐段。（播放伴奏）c、讲解2,4乐句的休止符。（板书）0223|︵︵055|5.4|3020|1-|10|..d、学习第二乐段的歌词及拍手。e、完整演唱第二乐段。f、纠错2,4乐句结尾出的拍手节奏处理。g、分声部练习第二乐段

1,3乐句并加入拍手。h、分声部完整演唱第二乐段。四、拓展表演师：同学们，今天学习的这首歌我们在演唱时只加入了拍手的动作，如果我们加入其他的元素，会不会使歌曲变得更为精彩。今天老师带来了几种打击乐器，现在请同学们分为几组来准备，等下我们进行表演唱。（分发乐器，

组成乐器组，舞蹈组，稍作练习）师：下面我们来为歌曲伴奏伴舞，第一段分声部表演唱，第二段加入乐器组，第三段加入舞蹈组，老师与你们共同完成表演唱。五、课堂小结：师:今天愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习,你有什么收获?生：我学习了拍手的

作用，学习了掌声是尊重，是激励，是褒奖，我们都要学会文明的掌声。