【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级下册《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计614.docx，共(2)页，56.689 KB，由小喜鸽上传

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课题《彝家娃娃真幸福》课型演唱课教材分析这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：

“XXXXXX|XXX|”“XXXXX|XXX|”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。学情分析共享分校：农村小学

音乐教育现状不容乐观，滞后的教学设备、紧缺的教师资源、不被重视的教学态度都是阻碍农村小学音乐教育的绊脚石。而我们的晓睦塘完小也存于这种情况下，音乐课对于这里的孩子们来说也是个奢望。网络主校：印山小学是宁远县非常不错的一所小学，相比晓睦塘完小有着优质的教学资源和强

大的师资力量。我校一直牢牢抓住课堂教育主渠道的作用。艺术课程开展率为100%。学校通过艺术教育培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，让学生在音乐课堂中获得生动的审美体验。学习目标１．知识目标：通过音高手势的训练，让学生能够快乐地掌握歌

曲的音高──节奏，能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，融入肢体动作，初步掌握彝族舞的基本动作，培养学生的音乐表现能力和肢体语言能力。３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解

彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。重点通过音高手势的训练，让学生能够快乐地掌握歌曲的音高──节奏，能自信

、有感情地演唱歌曲。难点在学唱歌曲的实践中，融入肢体动作，初步掌握彝族舞的基本动作，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。教学准备电子琴、课件学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入印山小学&晓睦塘完小通过图片、文字描述、音乐视频观赏

，初步让学生了解蒙古族、傣族、彝族的民族音乐特点，懂得每个民族都有不一样的音乐文化。互动一：1、出示具有民族风情的图片，根据老师的描述，猜猜是哪个少数民族？（分别请主校、分校的孩子回答）（1）生活在大草原上，居住在蒙古包里，擅

长骑马摔跤。——蒙古族（2）居住在云南，有一种美丽的动物孔雀，泼水节——傣族2、观赏音乐视频《吉祥三宝》、《金孔雀》初步了解蒙古族、傣族的音乐特点。学习与指导互动二：1、主分校学生带着问题观赏音乐视频：（1）歌曲中唱到的彝族人民的服饰是怎样

的？（主校回答）白衣白帽（2）歌曲中彝族人民做了那两件开学的事情？（分校回答）唱歌跳舞印山小学&晓睦塘完小1、出示歌曲简谱，学唱歌曲（1）第一遍教师弹唱简谱，学生默唱简谱；（2）第二遍教师弹唱简谱，学生小声

的跟唱简谱；（3）第三遍教师弹简谱，学生尝试代入第一段歌词跟唱；（4）第四遍教师唱一、三局、学生唱二、四句代入第二段歌词；（5）第五遍师生互换；（6）学生跟琴完整的演唱整首歌曲；（7）学生跟音乐旋律伴奏演唱歌曲。2、融入简

单的肢体动作，表现歌曲（1）动作节奏训练左手拍右肩，右手拍左肩，双手在胸前击掌三次。（一二，一二三）（2）边念歌词边做动作；（3）边唱边做动作；（4）合着音乐伴奏边唱边做动作完整表现歌曲。层层深入地教唱歌曲，

让学生在多种形式下慢慢的学会歌曲，在正确演唱歌曲的基础上，融入拍手拍肩的简单肢体动作来表现歌曲，体会歌曲的欢快，最后再学习彝族舞蹈简单的基本动作，合着音乐边唱边跳表演歌曲，感受火把节快乐的节日气氛。创造与表现互动三：1、介绍火把节

2、观看彝族舞蹈视频，主分校学生说说彝族舞蹈视频中出现了哪些动作？叉腰、拐腿、荡裙、摆手3、再次观看舞蹈视频，尝试模仿动作4、学生跟音乐用动作表现歌曲5、学生边唱边跳表演歌曲课后小结同学们今天唱的、跳的开心吗？我国有56各民族，每个民族都有自己不同的音乐文化和音

乐特点哦，以后我们还会认识了解更多的少数民族，和更多少数民族的小朋友一起欢快歌唱。那今天的网络课就上到这里，主校、分校的同学们再见！