【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】一年级下册《聆听 杜鹃圆舞曲》教学设计344.docx，共(9)页，646.699 KB，由小喜鸽上传

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《杜鹃圆舞曲》——小学一年级欣赏课教学设计一、教学内容分析（一）内容简介《杜鹃圆舞曲》是挪威作家约纳森的作品。约纳森（1886-1956）挪威作曲家，曾在德国学习音乐。他写过一些音乐作品，其中以这首《杜鹃圆

舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首作品常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918-1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映做钢琴配音，本曲即为当时影片进行配音而作。（二）音乐特点分析《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲

组成，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。乐曲结构规整，短小精悍，由A、B、C三段构成，最后再现A段，曲式结构为：ABCA。在简短的、弱拍开始的、节奏自由的四小节引子过后，出现下行三

度模仿杜鹃叫声的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”

的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃灵活地在林中飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃的鸣叫声为林中增添了浓浓的春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性。由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这

一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸣叫后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐

形象生动鲜明，深受人们的喜爱。二、学情分析我校上课铃声音乐为《杜鹃圆舞曲》的A、B乐段，所以学生对乐曲前两段旋律较熟悉，有一定欣赏积累。一年级学生喜爱聆听欢快活泼的音乐作品，乐于随乐曲律动和模仿演唱。他们喜爱小动物，也喜欢模仿小动物的叫声，喜欢与小动物相关的拟人化情境，

并具有一定的想象力。经过半年的音乐课学习，学生对模唱旋律的过程较为熟悉；对通过肢体律动感受音乐的方法较为熟悉；对表演活动比较熟悉，但该班学生比较害羞，很多学生有表演欲望但动力不足、勇气不够。学生对音乐情

绪的判断较准确，对音乐画面的联想也进行过多次尝试；大部分学生能够区分音乐的跳跃性和连贯性；模唱的音准和演唱技巧需在老师的指导下逐步完善；学生学习演唱过《布娃娃弹琴》、《小蜻蜓》、《法国号》《李桥中心小学校歌》等3/4拍歌曲，

进行过3/4拍的体态律动，知道三拍子的强弱规律，部分学生能够跟着音乐拍节拍，但准确性待提高。三、教学目标（一）“情感.态度.价值观”目标1、喜欢参与本课相关的音乐活动，喜爱音乐课堂。2、能够感受到音乐活泼快乐的情绪，喜爱大自然。（二）

“过程与方法”目标1、通过聆听、模唱、听辨熟悉布谷鸟的叫声。2、通过聆听、模唱学唱第一段主题旋律。3、通过聆听、律动、模唱、对比感受音乐的跳跃性和连贯性。4、通过聆听、律动感受三拍子的韵律。5、通过分段欣赏感受不同音乐要素、划分乐曲段落

（三）“知识与技能”目标1、准确哼唱乐曲第一段主题旋律。2、能够跟随音乐用律动的形式表现音乐特点。3、知道《杜鹃圆舞曲》表现了几种不同的杜鹃形象，并用语言简单描述出来。四、教学重难点（一）教学重点1、感受圆舞曲音乐特点。2、感受

乐曲表现的不同的杜鹃形象。（二）教学难点感知乐曲第一段中的弱起节拍五、教学过程（一）导入【环节目标：激发学习兴趣，引出主题。】活动1.1——欣赏乐曲，引出话题欣赏《杜鹃圆舞曲》第一段，引出话题。设问1：这段音乐你们熟悉吗？在

哪里听过？设问2：音乐中出现了一种小动物的声音，你注意到了吗？活动1.2——用“布谷”模唱（1）出示杜鹃鸟图片（2）用“布谷”模唱下列音程活动1.3——听辨（1）聆听乐曲第一段，注意音乐中有没有杜鹃唱歌的声音（2）再次聆听，在听到杜鹃歌唱的声音时，抬起双手，用动作表现出来活动1.4——出示课题

，欣赏全曲出示《杜鹃圆舞曲》，聆听全曲，感受音乐情绪。（二）欣赏乐曲第一段【环节目标：欣赏乐曲第一段，感受音乐要素、哼唱旋律。】活动2.1——哼唱乐曲第一段（1）跟琴学唱第一段旋律（2）跟音乐哼唱旋律活动2.2——感受节拍（1）安静聆听乐曲

第一段，说一说重音在第一个音上还是在第二个音上？（2）哼唱第一段旋律，在标红的重音处拍手。（3）跟乐曲第一段音乐拍节拍，说一说三拍子的强弱规律。（4）介绍“弱起”教师引出问题：为什么三拍子的第一拍是强的，而我们刚才哼唱的旋律

中第一拍是弱的呢？教师简单介绍弱起。活动2.3——试唱曲谱跟琴试唱第一段唱名谱活动2.4——总结第一段的杜鹃形象设问：这段音乐中小杜鹃在做什么？用图片代表乐曲第一段：（三）欣赏乐曲第二段【环节目标：欣赏乐曲第二段，感受小鸟抖着翅膀跳来跳去的

音乐形象。】活动3.1——聆听音乐，听辨杜鹃叫声欣赏乐曲第二段，听一听音乐中有没有杜鹃的叫声。活动3.2——聆听乐曲第二段，看老师表演欣赏乐曲第二段，看老师表演，观察并说一说小杜鹃在做什么。活动3.3——随音乐律动用图形代表动作，看图随音乐律动活动3.5——总结第

二段音乐形象乐曲第二段表现了杜鹃在树梢上跳来跳去的形象，用以下图片代表乐曲第二段：（四）欣赏乐曲第三段【环节目标：欣赏乐曲第三段，感受音乐的连贯性。】【设计意图：通过体态律动和对比的方法，感受音乐要素的变化。】活动4.1——欣赏乐曲第三段，感受音乐要素欣赏乐曲第三段，感受音乐要素的变化，选择相应图

片。设问：说一说这段音乐的旋律是跳跃的还是连贯的？和前两段音乐一样吗？活动4.2——律动介绍杜鹃是一种报春鸟，带来了春风，教师模仿春风用“u”哼唱旋律随音乐在“春风中摇摆”，感受旋律的连贯性。活动4.3——模仿小鸟律动欣赏乐曲第三段，模仿飞翔的小鸟。活动4.4——总结第

三段音乐形象乐曲第三段表现了杜鹃在空中翱翔的形象，用以下图片代表乐曲第二段：活动4.5——欣赏乐曲第三部分欣赏乐曲第三部分，听辨音乐重复了几次，出示结构图（五）全曲欣赏及拓展【环节目标：欣赏完整的《杜鹃圆

舞曲》，明确乐曲结构。】活动5.1——听第一段再现，选出相同乐段欣赏第一段段再现部分，说一说这一段音乐与之前欣赏的哪一段相同。活动5.2——看结构图，欣赏《杜鹃圆舞曲》看乐曲结构图欣赏音乐，明确乐曲段落。

活动5.3——欣赏手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》欣赏手风琴演奏的《杜鹃圆舞曲》，感受速度提升带来的更欢快的情绪。活动5.4——欣赏《杜鹃圆舞曲》舞蹈欣赏《杜鹃圆舞曲》舞蹈视频，介绍“圆舞曲”。活动5.5——小结