【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级下册《演唱 我是少年阿凡提》教学设计1010.docx，共(4)页，24.901 KB，由小喜鸽上传

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《我是少年阿凡提》教学设计学习内容：演唱《我是少年阿凡提》人音版第一课。学习目标：1、通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、运用看、听、唱、舞、伴、展示等方式充分调动学生各种感知器官，发挥其想象力、表现力和创造力。

3、学习阿凡提的机智勇敢，幽默乐观，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强生态环境保护意识，争做环保好少年。学习重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。学习难点：唱准下滑音、升记号等歌唱符号;创编舞蹈，培养学生

想象力、创造力。教具准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓等。教学方法：创设情境、听唱表演、感受体验、合作学习。学习过程：一、组织教学听音乐进教室，师生问好。二、创设情境，导入新课。1、出示图片，走进新疆。2、引

出阿凡提，揭示课题。三、学习歌曲，感受新疆1、初听歌曲：感受歌曲情绪。2、再听歌曲：想一想少年阿凡提是个什么样的人？3、复听歌曲：体会一下歌曲中哪些地方最具有新疆民歌风格？1）归纳新疆歌曲的节奏特点，指导练习切分音和十六分音符。2）在歌曲中找到相关节奏，读一读。4、有节奏的朗读歌词，提示休止符的节

奏。5、介绍新疆民族弹拨乐器热瓦普,了解其音色。6、学习旋律：鼓励学生用自己喜欢的方式学唱旋律。1）学习旋律中#升记号的作用并指导演唱。2）引导学生处理好下滑音、重音记号和休止符的演唱。7、指导填词完整演唱歌曲。1）小声跟随

原唱：引导学生正确呼吸、有弹性地演唱。2）大声演唱：注意歌唱表情、空腔状态和歌唱的姿势。四、合作学习，表演达情1、出示学习要求：歌曲中哪一句旋律最能体现少年阿凡提风趣、幽默的个性？歌曲中少年阿凡提的心情有什么变化?如何把这种变化在演唱中体现出来？试着

在小组中唱一唱。2、组织汇报，师点拨梳理，指导学生按部分歌唱表演。3、引导学生体会第一人称“我”的运用，体现角色的特点，组织演唱表演。五、编创与活动（一）：为歌曲配上伴奏和舞蹈。师：新疆是个能歌善舞的民族，少年阿凡提这种优良的

行为值得我们载歌载舞来赞美，现在就让我们跳起来吧！（二）作业拓展：创编歌词。（出示饶河图片）师：生活中许多人忽视环境的重要性，我们要学习少年阿凡提的正义和勇敢，遇到破坏环境的人和事你们会怎么做？把你遇到的人和事，试着填一填，下一节音乐课，比一比，唱一唱。“谁要（），谁要

（），谁要（）我可对他不客气。”六、反思提升1、这节课你有什么收获？2、师小结：让我们争做环保小卫士，从点滴做起，爱护家乡一草一木，爱护我们的自然资源和生活环境。现在就让我们走出教室，做一名饶河的少年阿凡提，为我们家乡的生态建设贡献一份力量吧！3、边唱边跳《我是少年阿凡

提》走出教室。板书设计：我是少年阿凡提节奏特点：XXXXXXX变音记号：#升记号