【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级下册《演唱 踏雪寻梅》PPT课件244.ppt，共(8)页，908.000 KB，由小喜鸽上传

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四年级下册《踏雪寻梅》1.指导思想与理论依据3.教学目标及重难点5.教学设计特点与反思4.教学过程2.教学背景分析（一）指导思想以北京市小学音乐学科唱歌教学研究成果提出的唱会歌、唱好歌课时目标观点为指导思想，根据作品特点和学

情实际，合理组织教学资源，理性设计教学活动，完成本课教学实施。本课从音阶图构唱歌曲旋律入手，引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境，听唱结合，并通过丰富的音乐实践活动感知音乐基本要素，练习准确有表情地歌唱，提升

音乐素养。在此基础上本课教学设计重视和加强轮唱、合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，让学生充分享受和表现合唱的艺术美。（二）理论依据《音乐课程标准》明确指出：表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径之一。演唱作为表现的主要教学内容之一，对于培养

学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力起着重要作用。教学背景分析教学内容分析学生情况分析•1.演唱方面•2.音准方面•3.综合性艺术表演•4.识读乐谱教学目标“情感.

态度.价值观”目标“过程与方法”目标“知识与技能”目标•准确演唱歌曲教学重点•1.在歌曲演唱过程中熟练使用力度记号•2.前八休止节奏演唱•3.第13小节“好”一字多音的演唱教学难点1.基础训练2.聆听感知3

.歌曲教学4.拓展提升教学过程•本节课一开始就让学生通过演唱音阶进行歌曲旋律视唱，让学生在不知不觉中就学会了歌曲，降低了学习歌曲难度，激发学生的学习兴趣。教学中以情感体验为主线，在演唱环节，注意“点线”结合，用师生接龙的演唱方法，体验歌曲意境，引导学生发现新知，增强学生的创造性思维，让学

生在聆听中感受、体验歌曲的情境，积极主动的去完成教学任务，发现学习能够激发学生的创新意识，对学生的学习起着重大的作用。通过实践，学生对这样的创作表现出极大的兴趣，并能体会到通过改编歌曲所表现的内容画面更加丰富了。作者口中吟着诗骑着小毛驴渐渐地走远了，延伸了歌曲的情景画面。教

学设计特点•1.教学过程的第一环节应该简化，缩短时间，音阶是听觉的、是培养学生读的能力，作为四年级学生应加大识谱教学的力度，本环节缺少识的过程。•2.应多给学生展示的机会，展示的形式应多样话•3.在歌唱实践中

教师要加强引导学生体会歌曲的韵律及演唱方法，帮助学生解音乐密码，学习音乐规律性的东西。教学反思