【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级上册《演唱 小白船》教学设计19.doc，共(6)页，169.500 KB，由小喜鸽上传

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《小白船》四年级合唱课第二课时教学设计一、指导思想与理论依据课标中指出演唱歌曲要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。而器乐演奏对学生提高

音乐的理解、表达有十分重要的作用，器乐教学应与唱歌等教学内容密切结合。二、教学背景分析（一）教学内容分析《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像

和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉

。第二乐段采用了二部合唱，平行三度、五度、六度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。和声特点是：第一乐句的前四小节由平行三度逐渐向五度、六度打开，后四小节与之重复，使人充满想像。第二乐句由打开的平行六度逐

渐向五度、三度收拢，直至将两个声部结束在相同的音上。进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。谱例如下：（二）学生情况分析口琴方面，三年级开始学习口琴，已经较熟练的掌握了口琴的基本音位及吹奏单音的演奏方

法。视奏方面，我校四年级学生根据流动do的提示，可以自己视奏简单的曲谱。合唱方面，平时老师每节课都有合唱的练习，虽然孩子们比三年级时合唱能力有所提高，但是在音准和两声部的配合上还有很大的学习空间。（三）教学方式与教学手段本课教学中主要借助overture打谱软件制作音响，

帮助学生听辨声部旋律。借助口琴演奏辅助学生建立音高概念，提高学生歌唱音准能力。教学过程中主要运用启发、对比、范唱等教学方法引导学生们在观察、总结、听辨、模仿等活动过程中进一步巩固唱好二声部合唱的方法，以便

于学生们更好的感受、理解、表现音乐，从而提高他们的合唱能力，最终达到能够运用和谐均衡的声音演唱歌曲。（四）技术准备多媒体课件（歌片、用POWERPOINT自制的歌曲歌篇、用打谱软件导出的歌曲伴奏）、录音机、钢琴。（五）前期教学状况、问题与对策问题：二声

部旋律的准确演唱对策1：借助overture打谱软件制作音响，帮助学生听辨声部旋律。对策2：借助口琴演奏辅助学生建立音高概念，提高学生歌唱音准能力。三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过学唱歌曲《小白船》，进一步增强对合唱歌曲的喜爱之情，并在演唱、演奏过程中感受朝鲜歌曲风格，体会歌曲

表达的小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。（二）“过程与方法”目标通过第二乐段的二声部曲谱的演唱，进一步巩固唱好二声部合唱的方法。（三）“知识与技能”目标1.合唱《小白船》旋律，能够保持音高准确，节

奏平稳，声部间均衡、统一。2.用口琴合奏《小白船》第二乐段。四、教学重难点教学重点：二声部旋律的准确演唱教学难点：二声部的声音和谐统一五、教学过程本节课由四个环节构成，具体过程如下：（一）基础训练【环节目标：唱准

单声部旋律并进行合唱，为准确演唱歌曲做准备。】。活动1.1——教师引导学生听辨、模唱高声部旋律提示：声音位置，控制气息，高音do放下下巴，轻声高位……活动1.2——教师引导学生听辨、模唱低声部旋律提示：声音位置、气息控制…

…活动1.3——教师引导学生听辨、合唱旋律提示：唱低声部时尝试着去听高声部的旋律。合唱时，注意声部间的音色统一、声部间的均衡。（二）聆听感知【环节目标：感知歌曲的音乐内容、情绪、演唱形式】活动2.1——教师引导学生听辨音乐内容、

情绪和演唱形式教师提问：你能听出歌曲的的内容、情绪、和演唱形式吗？预设学生回答：这首歌曲的内容主要表现了小朋友们爱幻想，望着夜空好像看到了小白兔在桂花树下游玩的场景；这首歌曲的情绪是优美的；演唱形式是合唱……（三）练习二声部【环节目标：熟悉二声部曲谱，初步做到合唱时音高准确，声部间音量均衡

、音色统一。】活动3.1——教师引导学生复习二声部旋律（1）学生唱高声部旋律，教师提示音准、声音位置、情绪情感……（2）学生唱低声部旋律，教师提示音准、声音位置等……活动3.2——教师引导学生听辨二声部旋律（1）教师播放音色不同的音响引导学生听辨，并鼓励学生分组尝试演唱。（2）教师播放音色相同的音

响引导学生听辨，并鼓励学生分组尝试演唱。活动3.3——教师引导学生口琴演奏二声部旋律提示：口琴演奏姿势、音准、两声部间的音量是否均衡等……活动3.4——教师引导学生合唱二声部（1）师生合唱：师唱高声部，生唱低声部；师唱低声部

，生唱高声部（2）生生合唱：大组合唱；小组合唱提示：合唱时要做到能在唱准自己声部的同时听到别人的声部而不被干扰（四）拓展提升【环节目标：完整演唱曲谱、尝试演唱歌词发现问题】活动4.1——引导学生随音乐伴奏有感情的完整演唱歌曲曲谱。活动4.2——引导学生随音乐

伴奏尝试演唱歌词，发现问题。活动4.3——教师布置作业（1）引导学生课后自己尝试演唱一字多音、一音多字的地方。（2）鼓励学生课后继续用口琴练习歌曲旋律。六、学习评价方式（一）师生评价：老师在请同学回答问题之后及时给与正确的评价，培养孩子的信心，让孩

子们有兴趣去学习。（二）生生评价：每个声部唱完之后让其他声部给与评价，第一，可以提高大家的音乐审美能力；第二，可以增加大家的分析能力；第三，可以让演唱的学生知道自己的不足，可以更加认真地去唱。七、教学设计的特点对于本课教学设计的特点主要表现在以下两个方面：1.挖掘作品，体验音乐

美。在教学过程中，我运用多种教学手段引导学生喜爱音乐作品，加深对音乐的理解，引导学生结合旋律线、歌曲的MTV从听觉、视觉、感知到歌曲的旋律美、和声美，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用我对音乐的感悟激起学生的情感共鸣

。2.重视基本训练，提高合唱能力。在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，将基本的合唱训练贯穿于活动始终，从而使学生在自主快乐学习的过程中，提高学生的合唱能力，最终达到教学目标。八、教学反思《小白船》是一首二声部合唱歌曲，本节课教学内容是准确合唱歌曲的第二乐段的

旋律，并引导学生在唱准自己声部的同时能够听到另外一个声部而不被干扰，做到声部间的均衡，感受和谐之美。（一）借助overture打谱软件制作音响，帮助学生听辨声部旋律。本节课教师借助overture打谱软件制作了不同音色和相同音色的音响。在听辨音响时，教师会提问：你能听出哪个

声部？你能试着在唱准自己声部的同时去听另外一个声部而不被干扰吗？教师辅导学生尝试反复练习后能够初步感受到二声部的和声效果，但声部间的均衡、和谐仍有很大进步空间。（二）借助口琴演奏辅助学生建立音高概念，提高

学生歌唱音准能力。教师鼓励学生唱不准也没关系，我们还有一个妙招——可以用口琴吹一吹，这次一定要把自己的旋律记住啦。在吹奏口琴的时候教师设计了口琴合奏，分组合奏，个人展示等形式，激发学生兴趣。而后，再引导

学生利用多种形式的进行合唱，努力争取做到在唱准自己声部的同时去听另外一个声部而不被干扰。今后努力的方向：在练习合唱和最后完成演唱合唱的环节上，应该尽可能的让孩子们多感受一下旋律带给我们的美好和快乐，引导学生带着感情歌唱，

让孩子们在有感情的声音中唱的更和谐更动听。