【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级上册《演唱 嘎达梅林》教学设计77.doc，共(3)页，61.000 KB，由小喜鸽上传

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四年级音乐《嘎达梅林》教案教学内容：歌曲《嘎达梅林》学唱教学目标：“情感·态度·价值观”目标：演唱歌曲，感受蒙古族的音乐风格，了解蒙古族民族英雄嘎达梅林。“过程与方法”目标：用听唱法学唱歌曲，感受歌曲的旋律美，提高音乐审美能力。“知识

与技能”目标：节奏训练，能够运用较长的气息准确演唱歌曲；培养学生创编能力。教学重点：有感情地唱好歌曲《嘎达梅林》教学难点：附点节奏的准确，歌曲音准的掌握；为歌曲创编表演。教学准备：音响资料、课件教学过程：一、组织教学，师生问好。二、准备练习阶段目标：节奏练习

，提高学生注意力。节奏训练：用手模仿老师拍击的节奏三、学唱歌曲阶段目标：感受蒙古大草原的美丽风光，激发学生兴趣。（一）导入出示草原风光图,谈感受。教师介绍蒙古族：蒙古族是我国的一个少数民族，他们在大草原上过着游牧生活。蓝天白云，风景迷人，令人向往！今天老师就给大家介绍一位

蒙古族民族英雄嘎达梅林。（讲述故事）现在我们就来学唱这首歌曲《嘎达梅林》。（二）聆听：播放音乐《嘎达梅林》，说说听后感想。（从音乐要素入手）（三）画拍读歌曲节奏并用“u”来跟琴演唱歌曲旋律，注意全音符及附点音符的准确。（四）跟范唱分段演唱

歌曲，用手画旋律线。（及时纠正错误、一音多字处）（五）跟钢琴完整地演唱歌曲。四、处理歌曲（融合在学唱过程中）阶段目标：能够有感情的演唱歌曲（一）情绪把握这首歌曲是歌颂民族英雄的，我们要用什么语气来演唱

呢？（歌颂，赞美地）（二）歌曲难点强调1.附点节奏的准确和全音符的时值。(长音唱充足)2.声音随旋律升高力度加强。五、课外延伸，创作表现阶段目标：通过拓展，了解蒙古族相关内容。同学们通过学习这首歌你们喜欢蒙古族吗？（喜欢）那老师就给大家多介绍介绍蒙古族。（一）民族节日“那达慕”大会是蒙

古族历史悠久的传统节日，每年农历的六月举行，蒙语的意思是娱乐或游戏。有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。（二）蒙古族舞蹈的特点：1.蒙古族被称为“马背民族”，源于蒙古族人民对马的独特情怀，从而使得他们在骑马过程中自然而然

的带动肩部上下运动。所以蒙古族舞蹈常以丰富的肩部动作和马步等其他动作来表现。2.跟老师模仿动作。3.欣赏蒙古族舞蹈《鸿雁》，激发学生兴趣。4.为歌曲创编动作表演。5.表演展示。（三）介绍马头琴1.蒙古族还有他们最具代表性的乐器，

它的演奏姿势和二胡相似，“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器，因为它的琴身最上方是马头的形状，所以称为马头琴。它的音色深沉、浑厚、苍劲、辽阔、富于表达勤劳、强悍的蒙古族人民的性格和感情。2.观看马头琴演奏

《万马奔腾》，听听它的音色是怎样的？模仿它的演奏姿势。小结：马头琴的表演精彩不精彩啊?谈谈感受。(略)六、课堂小结今天我们一起走进了蒙古族,感受了草原的游牧生活，这么美好的生活是离不开前辈们的流血牺牲的。现在再让我们怀着崇敬的心情演唱一遍歌曲，来赞

美我们的草原英雄！（加入打击乐，学生随钢琴演唱）我们的祖国是一个地大物博，民族众多的国家，每个民族都有着不同的特色，使我们的生活更加地丰富多彩，你们说我们的祖国好不好啊？今后我们会在课上学习更多民族的音乐，去感受我们民族音乐的魅力！七、师生再见