【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级上册《学吹竖笛》教学设计11.doc，共(6)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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1教案首页课题演奏竖笛课型演奏课教学课时一课时授课时间教学目标1、通过聆听、感受、模仿学习竖笛的“7、1、2、3、4、5”六个音的演奏。2、能独立演奏简单乐曲，能与他人合作演奏简单的乐曲。曲式结构图1、柳树姑娘：一段

体▼顿音记号2、大雁湖：一段体长音要吹平稳3、编花篮：一段体将演奏与表演结合起来4、铃儿响叮当：ABA’演奏A段落，欢快，跳跃教学重难点重点：掌握正确的竖笛吹奏方法难点：掌握正确的手型和气息学情分析学习起点预测学生在一年级时有过葫芦丝学习，对演奏有

初步的认识，五年级的学生音乐感知和音乐素养已经有一定的积累，教学生应更多地激发学生思维。学习困难预测学生一年级学习过葫芦丝，三年级停止学习，加之葫芦丝与竖笛在演奏方式与乐器发声方式上有很多的不同，所以竖笛的学习任然是零基础。2教学具准备竖笛、电子琴、多媒体设备板

书设计竖笛学习小组拓展创编节奏型教学反思呈现现象归因分析改进措施3教案续写（第一课时）步骤教学流程课堂调控导入一、音乐律动导入：1、身体节奏游戏（训练学生协调性、节奏感、以及相互配合的能力）2、生继续演奏老师用竖笛演奏《铃儿响叮当》A部分师：说大家认识这个乐器吗？预设：竖笛（学

生基本都认识）重难点突破二、介绍竖笛1、竖笛简介:竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它是属于木管乐器，起源于16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简便易学，方便携带，因此深受师生的喜爱，又被叫成温柔的笛子。2、那么谁能来演奏一下呢？预设：学生演

奏，出现问题⑴气息的问题⑵指法的问题⑶演奏姿势的问题掌心吹一口气教师要观察学生，遇到问题即刻解决问题：4重难点突破气息：演奏时，先向掌心吹气，教师应道吹出的气息一定是热气流才是竖笛演奏需要的气息。一旦猛烈

灌气，那么声音和音准都会偏离。指法：先从按指最简单的地方开始学习“3（mi）、2(re)”当学生演奏出不准确或音孔未按满时，提新学生，要用耳朵检验声音，而声音就可以说明方法是不是按要求执行。姿势：手姿势与持笛姿势，手要放松，竖笛要与身体呈45度角，不要低头演奏。三、竖笛与所选素材

1、结合所学知识为、《柳树姑娘》伴奏是师范吹一遍学生模仿预设：这里要把“XXX”的节奏吹出弹性2、结合所学知识为、《大雁湖》伴奏新授“1,4,5”预设：气息要吹平稳，运气要饱满，出气要均匀3、结合所学知识为《编花篮》伴奏在演奏中加入表演学习“7”4、演奏《铃儿响叮当

》二声部，合作展示。5教学拓展学生为《铃儿响叮当》创编节奏，2/4XX|XX:||2/4XXX|XXX:||2/40XX|0XX:||2/40X0X|0X0X:||用学生创编的节奏与竖笛合作进行展示总结提升真是佩服大家，短短的一节课大家基本掌握了竖笛的演奏方法，同时也做到了演奏中的合作，而

且还进行了即兴的创编节奏与竖笛相配合。太了不起了，希望大家再接再厉，让竖笛在未来的音乐道路上一直陪伴我们。6课堂练习设计作业设计必做选做