【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级下册《演唱 甜甜的秘密》教学设计528.docx，共(2)页，14.055 KB，由小喜鸽上传

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奥尔夫音乐教育体系之“声势律动”体验与欣赏——教学设计教学目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。教学重难点：

欣赏音乐时能够用肢体语言来表达对乐曲的理解。（杯子游戏具有挑战性）教具准备：课件，电子琴，纸杯。教学过程：1、师生共唱上课歌。2、直入主题，揭露课题。同学们，这节课，我们一起来体验一下奥尔夫音乐教育体系中的声势律动练习与欣赏。首先，让我

们一起来聆听一段优美的旋律。（播放课件）3、谁听出来，这段优美的旋律是由哪种乐器演奏出来的？（学生回答问题）师小结：同学们回答的完全正确，我们都知道，一段完整的音乐不单单靠乐器来完成，还需要很多其他的因素，其中，最主

要的就是节奏了，那么，关于节奏，你们又掌握到何种程度了呢？接下来，我要考考你们，请看大屏幕。（出示课件）4、《小老鼠》节奏练习，指生逐句打节奏。5、《节奏扣》节奏练习，增加难度。6、聆听音乐，跟随音乐做无声律动。（出示课件）7、聆听音乐，跟随音乐做有声律动

。（出示课件）8、听辨音乐，感受乐曲的音乐形象，用自己的肢体语言来表现音乐。（找几名学生到前面展示，其余学生在下面跟随音乐一起感受）（出示课件）9、复习所学过的歌曲《甜甜的秘密》。10、根据甜甜的秘密这首歌曲，做杯子游戏。同学们，这节课，我们尝试用了多种方法来表现音乐，感受音乐，你们对节奏的掌

握以及对音乐的理解，完全正确，老师希望，今天的这节课能让你们从此以后爱上音乐，因为，音乐是梦开始的地方。11、全体起立，师生同唱下课歌，结束本课。