【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级上册《演唱 小船》教学设计213.doc，共(3)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《小船》教学设计教材分析：《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。全曲以五声音阶的极进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。学情分析：本班学生三年级，有唱歌的兴趣爱

好，但是，对于五线谱的识读还处于起步阶段，对各个节奏型有正确的认识和正确拍读的能力，但是，在乐谱中出现的节奏型确是没有把握百分百的长准，在这方面需要提高。教学目标：情感、态度与价值观：引导学生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的温暖

，深情地演唱歌曲。过程与方法：通过对比，模唱等方法引导学生准确演唱歌曲知识与技能：引导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。教学重点：指导学生按照歌曲中的乐谱的标记正确演唱歌曲教学难点：歌曲中这句乐谱节奏的正确表现教学准备：琴节奏

型卡片课件（难点句的乐谱）教学过程：导入：同学们，我们唱过三拍子的歌曲，也唱过二拍子的歌曲，你们还记得三拍子的歌曲是什么样的感觉吗？二拍子的呢？带着学生用拍手的方式来分别表现二拍子和三拍子听辩歌曲《小小的船》的拍号新授：本课

教学过程由一、听辩《小船》的拍号活动1.1——讲解4/4拍的拍号的强弱规律简单的说，四拍子就是由两个二拍子构成的，第一个二拍子合起来是强，第二个二拍子合起来是弱，我们可以这样理解，因为第二个二拍子总体来说比第一

个二拍子要弱，所以，它的强拍也应该比第一个二拍子的强拍要弱些，有次强的感觉，是次强拍，所以说，4/4拍的强弱规律是强弱次强弱活动1.2——并用拍出来的音响帮助学生建立强弱次强弱的感觉活动1.3——边听歌曲边打拍子，感知歌曲的拍子特点二、揭示课题《小船》师：刚才我们听的歌曲就是本节课我们将要学唱的

歌曲，叫做《小船》三、提炼歌曲中的难点节奏进行练习活动3.1单独节奏型进行识读并张贴在黑板上活动3.2把以上节奏型练成短句读一读（1）学生自由练习（2）指明读一读，老师和学生一起从中发现问题，提出朗读的正确方法（3）教师示范读（4）学生之间自由练习（5）学生展示，同桌给予评价（6）学生齐读

四、视唱歌曲中用上面节奏写成的乐谱活动4.1——提示学生用口诀b尾fa音来确定do的位置活动4.2一一识读乐谱中各个音符的唱名，教师用字母谱标注活动4.3教师示范演唱活动4.4学生尝试在琴的带领下唱歌谱提示学生：附点二分音符和前八休止后八音符之间的演唱连接方

法再来试一试演唱这一句歌谱五、学唱歌词活动5.1听歌曲范唱录音，可以尝试轻声跟唱思考：歌曲中的“小船”只的是什么？活动5.2唱唱刚才唱过的乐谱对应的歌词（1）提问：我们刚才视唱的乐谱在歌谱中哪出现了？（2）教师带着学生反复唱

一唱这一句歌词提示：A第一小节的前两拍是大附点节奏B第二小节的“愿”字是附点二分音符唱三拍（3）学生自由练习（4）找几个学生唱一唱，发现问题，分别提示引起学生注意的事项（5）学生在老师的带领下再尝试唱一唱活动5.3看着谱子唱词提示：学生注意歌曲中的

休止符（1）分句学唱（2）尝试完整演唱第一段歌词（3）引导学生发现歌曲中倚音出现的位置，并指出倚音要唱得很短，并示范演唱，（4）轻声完整填唱第二段歌词提示：学生结尾处要按照反复跳跃记号的标记正确演唱（5）学生齐唱整首歌曲六、反复演唱练习活动6

.1分部分演唱两段歌词（1）女生唱第一段，男生唱第二段（2）互相评价，教师评价活动6.2学生一起再来完整演唱歌曲小结：歌曲中的“小船”指的是谁呢？我们坐在这样的小船里会感到很温馨很幸福，那么，妈妈爸爸需要我们做些什么，他们也会感到很幸

福，很甜蜜，很幸福呢？希望同学们都有是非标准，希望同学们多做自己认为对的事儿，不做不对的事儿，好不好？