【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级上册《演唱 北京四合院》教学设计11.docx，共(5)页，68.581 KB，由小喜鸽上传

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教学目标：一、情感态度与价值观目标喜欢歌曲，乐于学唱，在音乐实践活动中感受老北京人的生活与情感二、过程与方法目标能在感受、体验的过程中，体会歌曲中的京腔京韵；通过聆听模仿、自主探究学习，唱足京味儿三、知识与技能目标能初识降A大调乐谱重点难点教学重点：了解歌曲特点，能够较准确的演唱歌曲，感受歌曲的京

腔京韵教学难点：降A宫调式乐谱准确识读活动1【基础训练】1.1学生指挥唱音阶，用科尔文手势。1.2教师指挥草原上1.3转调到降A，老师问，同学们反向回答。活动2【唱第一二乐句旋律】2.1看教师手势，每两个小节为一个单位第一

遍：教师手势加口型，学生唱第二遍：教师手势，学生唱活动3【认识降A调五线谱】3.1学生找出唱过出现的音3.2认识do音的位置。师生共同写出唱过的音，标上字母谱。3.2练唱五声音阶3.3视唱第三四乐句旋律（1）老师把

这些音挪到了乐谱里，咱们再来唱一下ppt（2）乐谱变了，增加了几个音，这里变成了八分音符，唱一下ppt（3）乐谱又变了，又增加了几个音，唱一下ppt（4）老师换一个乐句考考你们ppt（5）增加了音，唱一下ppt活动4【视唱1—4乐句旋律】4.1出示1

—4乐句曲谱（1）教师弹琴，师唱前两小节，生唱后两小节（2）讲述倚音记号。（2）生唱前两小节，师唱后两小节。（3）唱到这里，同学们觉得这首乐曲结束了吗？活动5[聆听歌曲，整体感知]5.1完整聆听歌曲，想一想歌曲唱的是什

么？一共有几个乐句？（1）《板书》北京四合院（2）谁见过四合院，它什么样呀？简介四合院，了解北京文化：四合院是我们老北京的标志性建筑，距今已经有3000多年的历史了。上到王宫贵族，下到平民百姓，都住在这样的

建筑形式里。四合院里的人们非常和睦，就像一家人一样。5.2再次聆听歌曲，感受歌曲中的京味儿这首歌曲跟我们以前学过的歌曲不太一样，它是一首京味儿十足的歌曲。活动6【感受歌曲的旋律特点】6.1讲解倚音记号并指导学生找出歌曲中有特点的旋律---六度大跳6.2教师范唱几首北京民歌：6.3指导学

生反复模唱，解决歌曲难点6.4师生接唱曲谱：生唱前四乐句，老师唱后两个乐句。活动7【演唱歌词】7.1完整聆听歌曲，感受歌词中的京味儿。提问：歌曲的歌词也充满了我们北京的人情味儿，再次聆听歌曲，找一找歌词中描述邻里之间感情的句子，带给你什么样的感受？作者想

要表达怎样的情感？（1）教师带着感情读第一段歌词（2）学生读第二段歌词（3）教师口传心授第一段歌词，注意一字多音的地方。（4）学生演唱第二段歌词活动8【唱好歌曲】8.1欣赏视频《寻找老街坊》这段视频表现了四合院里的人们之间怎样的情感？师：四合院的人关

系怎么样？（像朋友像亲戚一样，关系特别亲）8.2引导学生加入情感和力度变化演唱8.3引导学生演唱最好一句表现“自豪”的乐句8.4完整演唱歌曲活动9【情感升华】9.1引导学生为歌曲加入儿化音提问：怎么样让歌曲更有北京味儿呢？（加入儿化音，就更有北京味儿，更亲切了）9.2教师范

唱加入儿化音的歌曲。9.3创设情景表现歌曲，情感升华