音乐【人音版(敬谱)】三年级上册《聆听 浏阳河》教学设计445

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以下为本文档部分文字说明:

《浏阳河》教案教学目标:1、聆听古筝独奏。2、通过欣赏新民歌《浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣,进一步加深对民族音乐的热爱。3、在通过学生自主演绎歌曲之后,让学生多元化了

解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。教学重、难点:1、能记住古筝音色特点,激发学生热爱民族音乐的情感。2、找到同一乐思在不同歌曲的运用,提高音乐感受力。教学方法:情境法、对比法、探讨法、合作法。教学过程:一、导入。师:我们中国拥有无以数计的江河湖海,每

一条河流都养育着一方人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么?这条河流名叫什么?欣赏男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。生:回

答。师:你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受?生:抒情、舒展、流畅。二、歌曲新授。1、师:不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆

听浏阳河畔的乐声,欣赏乐曲。2、随乐曲哼唱。(1)摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们,那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。(2)这首乐曲略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪

里?(3)师:之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》,我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢?老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦,其他同学也可以仔细聆听,选出你所喜欢的方式

。生:齐唱、领唱、轮唱等。(4)师:可不可以将我唱你来和的形式加进去呢?我们来尝试一下好吗?师:事实证明你们的想法很有创意哦。(5)完整演绎。领+齐+伴。第一段是慢速、舒展优美的,第二段是加速、活跃欢快地,似乎在歌唱着毛主席和共产党。三、欣赏《浏阳河》。1、师:

随着时代的变迁,浏阳河的人民不断开拓,凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又一片崭新的天地。你听,他们又唱起了那动人的旋律,请欣赏《又唱浏阳河》,仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗?歌曲的演唱形式是什么?生:出现了浏阳河的主旋律,独唱、伴唱

有加入合唱的部分。2、师:合唱的部分在哪里出现?它给你带来什么样的感受?生:合唱出现在歌曲的后半部分,它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴,唱出了浏阳河人民的激情。3、师:让我们一起来听一听这段合唱的旋律,感受这浏阳河磅礴的另

一面。出示浏阳河第一句曲谱和改编后的曲谱,将原曲与改编部分进行对比演唱。4、让我们再次欣赏。复听,学生跟着轻声哼唱,在合唱处完整加入进来演唱。四、小结。《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北,今天的它依旧流行在我们的心中,希望大家永远记住浏阳河的声音,让这旋律伴你成长。

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