【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 音乐是好朋友》教学设计236.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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人音版二年级上册第七单元《音乐是好朋友》教学设计设计意图：音乐是好朋友，是一首德国儿童歌曲。歌曲为四三拍，F大调，一段体。歌曲风格轻松活泼，简洁易学的旋律表现了孩子们对音乐的喜爱之情。这首歌曲具有明显的三拍子的特点，而且节奏简单，旋律优美，

便于二年级的孩子随音乐律动和运用乐器伴奏建立稳定拍感。而且歌曲传达的就是对音乐的喜爱，再结合德国深厚的音乐文化，可以进一步激发学生喜爱音乐，乐于参与音乐实践活动的兴趣。学情分析：二年级的孩子们活泼好动模仿力

强，对音乐有着浓厚的兴趣，特别喜欢跟随音乐舞蹈和运用打击乐器伴奏。现已初步学习了正确的歌唱方法和一些基本的节奏型，但在演唱时仍能感觉部分学生发声位置不对，声音不具流动性，歌声参差不齐的情况。因此为了帮助孩子们建立稳定的乐感和拍感，我特地选了这首三拍子的歌曲，通过孩子们喜欢的游戏互动歌曲律动乐器伴

奏等形式，帮助孩子们建立稳定的拍感，进一步培养孩子们良好的乐感。教学目标①初步认识附点音符，进一步感受三拍子的强弱规律，能用肢体动作，随音乐做动作，并能用打击乐器为歌曲伴奏。②能用连贯优美明亮的声音演唱歌曲《音乐是好朋友》，体会和音乐成为好朋友的愉

快心情。教学重点①初步感受三拍子的强弱规律，学会三拍子挥拍法。②认识附点4分音符，并能准确的打出两排大附点节奏型。③用明亮圆润流动的声音演唱歌曲音乐是好朋友。教学难点①认识附点4分音符，学习新的节奏型两拍大附点，并能准确的打出这个节奏型。②感受三拍子强弱弱的规

律，并尝试在演唱的过程中把这个规律表现出来。教学准备电钢琴，多媒体，打击乐器教学流程一、发声练习2/45432｜1-‖牙关要打开声音往上走二、歌曲导入，温故知新指导学生演唱上节课学过的歌曲，《七个好朋友》。(设计意图：由于之前学过的7个音符

好朋友来引导出这节课新的课题《音乐是好朋友》。）三、新课教学①新节奏型----两拍大附点的学习(小测验的型式，通过考验才能认识新朋友）3/4XXX｜XXX‖3/4XXX｜XXXXX‖3/4XXX｜X.XX‖将第2条节奏的第二小节前两拍合为一个节奏型，由此得出

两拍大附点节奏。并将节奏完整的写一遍，让学生自主学习。②初听歌曲，板书音乐是好朋友。③剪切歌曲的背景德国儿歌，并跟同学们简单聊一下德国。④拍手跟节奏读歌词，引导学生发现课前学习的节奏正是歌曲的节奏。⑤再次聆听歌曲，，询问学生歌曲的情感是

怎样的？⑥教师跟音乐律动让学生观察教师的动作。（第1乐句与第3乐句的最后一小节都是只有一个音符这个时候一定要拖够三拍；教师的手部律动是根据音高来的，音高的时候手高音低的时候手低。）⑦教师根据强弱的规律来读歌词，让学生说说三拍子歌曲的强弱规律是怎么样的？（强弱弱）⑧三拍子挥拍法学习，跟音

乐划拍律动。四、完整演唱，体会情感①再次播放歌曲录音，学生跟录音小声模唱。教师用琴伴奏，学生跟伴奏演唱。（设计意图：“新课标”指出。“完整而充分的聆听音乐作品，在音乐体验和感受中，享受音乐审美过程中的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。”基于这样

的理解，通过带着问题听歌曲的方式，培养学生仔细聆听乐曲的习惯。）②询问学生认识了新的好朋友是怎么样的心情？所以在唱这首歌的时候，应该用怎么样的感情去唱？（开心快乐）③教师再次弹琴伴奏，引导学生在歌曲演唱中把认识新

朋友的开心与愉悦表现出来。④跟歌曲伴奏演唱歌曲，同时讲解歌曲一段体，ABA格式的曲式结构，歌曲的第三句是第一乐句的再现，所以在第3句的演唱中要将感情更加淋漓尽致的表现出来。⑤教师示范演唱，要求学生说说老师唱的与学生唱的有什么不一样？（用流动而饱满的声音去演唱歌曲

，声音位置要放好。）五、合作探究①全班分成三个小组来合作演唱歌曲，要求歌曲衔接自然。②男生女生比赛演唱歌曲，看看谁唱的最好。六、拓展练习合作表演。用三角铁，和小铃铛来为歌曲进行伴奏①教师先示范，三角铁在强拍的时候落拍，学生手拿小铃铛在

三拍长音的时候摇铃铛三拍。②请学生来敲三角铁，全班一起合作表演。七、课堂总结升华情感。今天认识了一个新的好朋友音乐。学习了一首三拍子的歌曲音乐是好朋友。知道了三拍子强弱的力度规律。还学习了新的节奏型两拍大附点。音乐的海洋中还有很多美妙的旋律和节奏等着我们去学习，老师也欢迎同学们课

后和我多交流交流。板书设计3/4XXX｜XXX‖3/4XXX｜XXXXX‖3/4XXX｜X.XX‖