【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】二年级上册《演唱 报灯名》教学设计416.doc，共(8)页，1017.500 KB，由小喜鸽上传

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1《报灯名》一、概述本课是21世纪课改实验教材音乐学科第三册第七课的歌曲，面对的是小学二年级的学生。教学时间为一课时。《报灯名》又名《灯官报灯名》，是传统京剧《打龙袍》中的一段数板。初步感受体验京剧，了解京剧是

我国的国粹，了解京剧包含着丰富的文化，这也是学生第一次走进京剧课程，激发学生对京剧的喜爱。二、教学目标分析情感、态度、价值观目标：喜欢学习唱段《报灯名》，乐于参与本节课京剧的实践活动。过程与方法目标：1、通过模仿老师，

模仿视频，体会念白的韵味。2、通过歌词的动态呈现，帮助学生感受念白1/4拍的节奏特点。3、通过真实的教学用具（灯笼、髯口）激发学生对京剧的兴趣，创设情境。知识与技能目标：1、了解京剧中“丑行”的特点。2、了解京剧表演中的京剧念白。3、学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。三、学习者特征分析二年

级的学生年轻、活泼好动、模仿能力强，通过之前的教学，学生对京剧的四大行当有了一定的了解，但大部分的学生对京剧的丑行特点没有过多的了解。四、教学策略选择与设计（一）基本理念1、以兴趣爱好为动力《音乐课程标准》中阐述：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在

不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。”22、关注学科综合《音乐课程标准》中阐述：“音乐教学的学科

综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合；音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、影视、美术等不同艺术门类的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在教学中，学科综合应突出音乐艺术的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过程中对不同艺术门类表现形

式进行比较，拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解。”（二）主要采取教学与活动策略1、通过图片呈现，让学生了解京剧丑行的特点。2、通过多媒体的动态呈现，让学生解决节奏难点。3、学会唱段后，请学生进行展示表

演。（三）策略是实施中的关键问题在学习唱段的过程中，通过视频音频体会模仿表现《报灯名》的节奏特点和京白的韵味。五、教学资源与课件设计整合点作用时间应用方式和作用1、通过图片呈现，让学生了解京剧丑行的特点。一分钟图片，让学生直观的感受京

剧丑行的特点。2学唱唱段10分钟歌词的动态呈现。让学生一目了解了解1\4拍的节奏特点。3六、教学过程（一）导入：1、师生谈话，引出课题。复习京剧行当。分别是生旦净丑。问题1：师：同学们，我们已经知道了京剧的四大行当，谁还记得是什么吗？2、出示课件，讲解知识，认识丑角。师

：在这四大行当里，只要这个行当一出现你们就会觉得幽默滑稽。对了，这个就是四大行当里的丑角。今天我们就来认识一下丑行。问题2：师：丑角分为什么？你看他们的穿戴一样吗？问题3：师：你们看看丑角在扮相上有什么特点？（

1）扮相——丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。专业人士把它称为“豆腐块儿”所以我们把丑行也称为小花脸。（2）髯口（就是我们生活当中的胡子）——分为丑三髯、吊塔髯、二挑髯。问题4：师：谁知道在京剧中丑行都扮演什么样的人物

吗？学生回答1、2（那老师告诉你）（3）人物——“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫、农夫、书童、乞丐、灯官儿等等。师：这些人物的性格大都是滑稽活泼、乐观热情的。师：你们来听听这两段表演有什么区别？4生：一个是

唱的，一个是念的。4、揭示课题《报灯名》师：今天我们学的这段它的表演形式就是念。它的名字叫《报灯名》。（二）新课教学问题5：师：那你们知道什么时候观灯？师：在过完春节，正月十五吃元宵的时候去观灯。问题6：师：是谁去观灯？师：是皇上，然后灯官给皇上报灯名。1、初听音乐问题

7：师：那你们听听灯官都给皇上报了什么灯？生：（1-10）师：每个灯都是一个故事，咱们以后再探讨这灯里的故事，今天我们也来报报灯名，看谁报的最好听。①认识数板，认识打击乐器梆子。问题8：师：那你们听听灯官报灯名的时候是不是按照一定

的节奏来读的？生：是。师：按照有规律的节奏读出来的，我们把它叫做“数板”。问题9：师：那你们听听，敲击节奏的打击乐器是什么？5师：这个叫梆子，咱们学校没有这个乐器，我们用响板来代替。2、展示歌片，学习前半部分内容。（1）学生和老师一起读一遍。（2）出示节奏歌篇，读节奏。（3）学生放

慢速度读一遍。（4）学生原速读一遍。6（5）师生边读词，边模仿表演动作。（6）出示道具：（髯口、灯笼）学生戴道具表演。3、展示歌片，欣赏后半部分内容。4、播放《报灯名》现场表演视频。5、我们学习的这段（报灯名）出自京剧传统戏《打龙

袍》，希望同学们问一问喜欢京剧的爷爷奶奶《打龙袍》讲的是一个什么故事？下节课我们一起来交流。（三）小结7七、教学流程图：谈话导入复习京剧行当介绍丑角聆听表演形式新课教学介绍唱段背景聆听欣赏了解唱词认识数板初读唱词解决节奏难点再读唱词师生模仿表演出示道具（髯口、灯笼）学生表演课堂教学拓展播

放《报灯名》的视频、欣赏表演播放《报灯名》音频：欣赏后半部分唱词8八、教学反思：我感觉我的课有以下优点：通过丰富的图片，让学生了解京剧丑行的扮相、人物特点。通过多媒体、动态展示让学生一目了然了解1\4拍的节奏特点。通过真实的教

学用具（髯口、灯笼），学生参与积极性很高，乐于参与京剧的实践活动。缺点：有些同学还记不住歌词，影响了表演。