【文档说明】音乐【人音版】二年级下册《音乐小屋》教学设计6.doc，共(4)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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音乐小屋教学设计教材分析：本课选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节

奏，给人一种柔和的感受。在本课的教学设计上，为达成教学目标运用了弥漫音乐教学法、视觉体验法、感知模仿法、赏析联想法等各种方法和手段来达到优化课堂教学促进学生实践能力与创新意识的目标。教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生

之间、生生之间合作的愉快。2、能力目标：通过趣味性的情景创设在轻松愉悦的学习气氛中激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，使其积极主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象，拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：学生能够自信地

、有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生对音乐的感受、想象及表现能力；解决歌曲中的附点等节奏难点。教学用具：电子琴、课件、自制乐器等。教学过程：一、导学铺垫，激发兴趣一、出示精美邀请卡师：同学们你们好，今天又一位神秘的朋友委托我给大家送来一封信。哦，是一

张邀请卡，“欢迎来到音乐小屋，路上会遇到一些关卡，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。”--------神秘的朋友同学们有没有兴趣去音乐小屋玩一玩啊？生:有。师：去音乐小屋的路不好走，一路上会有关卡，同学们有没有信心通过啊？那好吧，让我们一起乘坐音乐快车出发吧

二、听伴奏，学生拍手律动1、创设情境师：我们先拉响音乐汽笛吧。师：小朋友们加油！呜—│呜—│呜—│呜—‖火车怎么走啊？咔嚓│咔嚓│咔嚓│咔嚓‖同学们有没有兴趣挑战高难度啊？要很有感觉的，火车马上就要开了的感觉。音乐快车肯定会有音乐相伴。这首歌就叫做音乐小屋。2、节奏练习师：

一座大山挡住了快车的步伐，但是老师提前知道了一个秘密，如果能按大山要求的节奏来完成就不会掉进陷阱里。××│××○│××××│×○‖我们伴着音乐走一次节奏，那才勇敢呢孩子们真棒，听听大山怎么说吧“呵呵，孩子们，真棒！没想到这么快就把节奏打对

了，快过去吧！”看，音乐小屋到了！课件，出现了一个漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着，静静地听音乐小屋到底说了什么话？三、跟琴学唱歌曲师：让我们一起来唱一唱吧。循序渐进学唱歌曲，划出旋律线。你最喜欢哪一句？演唱中欢迎我这句中，非常高兴地“欢~迎我”。结

尾处“叮咚”轻轻地唱上去。四、创编歌曲师：请用你喜欢的方式表现歌曲。课堂小结：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！音乐小屋的主人让我告诉你们，他看到了你们的表演，他希望你们以后能够快乐的歌唱，快乐的成长！下课。