【文档说明】音乐【人音版】二年级下册《我是人民小骑兵》课后反思6.docx，共(2)页，16.218 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课后反思在精心准备了接近一个月的时间，终于在今天，我执教了《美丽家园》这一课。这节课让我收获了许多，也成长了许多。首先，我的教学过程在团队老师们3次的磨课过程中，基本是比较流畅的，衔接的也比较自然，学生们学习的兴趣也很浓厚。我设立的学习目标学生们都能够完成，这是让我很欣慰也很开心的。通过这节课，

我较好的展示了舞蹈律动在低年级音乐课中的应用，孩子们也比平时课堂是更积极，更主动。在第一次试讲的时候，王老师曾给我指出，教师只是课堂上的主导，学生才是主体。我仔细的琢磨了王老师的话，更多的去替学生考虑，站在学生的角度，多参考他们的意见，多让学生发挥了他们的主体地位。但是也发现了一些问题，孩子们是

完全不同的主体，谁也不知道他们这些小脑瓜里能冒出什么新鲜的词汇，能回答出什么样出乎意料的答案，比如今天上课的时候，我让孩子们听“马蹄声”的特点，原本我是想引出马蹄声渐强的特点。没想到有一个孩子说，马蹄声的特点就像是在敲木头，其实这是马蹄声声音上的特点，正好符合本课的演奏乐器木琴的特点，我完全可

以引出木琴这个乐器。但是上课时我的关注点还是过多的在我设计好的流程上，没有很好的抓住这个点。第二次试讲时我最大的问题是，在学歌时用了过多的时间。对于我的这节课，重点应该是后面欣赏的曲目，我应该分清主次。所以在第二次试讲之后我认真的重新设计学歌的部分，把钢琴教唱环节省略，通过读歌词设计动作，

以及孩子们跟音乐的舞蹈律动让孩子在聆听过程中自然而然学会演唱。今天上课，取得了良好的效果。我原本设计的导入环节的蒙古舞是让孩子们看视频，但是磨课团队的老师们都鼓励我，让我亲自跳一段，这样孩子们会更喜欢也更开心。今天的导入，得到了孩子们兴高采烈的掌声，他们的小脸上洋溢着很兴奋的表情，让我也开心极了。

课无完课，如果我这节课再继续多上几次，还会有更多不同的收获和不同的反思。我们在音乐课的道路上，要前进的还有很多。我也将在以后的教学中，总结不足继续努力，让更多的孩子因为我而更加喜欢音乐，热爱音乐。