【文档说明】音乐【人音版】二年级下册《春之歌》教学设计3.docx，共(5)页，843.241 KB，由小喜鸽上传

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1音乐欣赏：《春之歌》教学设计一、教材分析《春之歌》是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们喜爱。作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为

A+B+A’。优雅的小快板，具有带伴奏的独唱曲特点，乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而过，有规律的和弦脉动，加强了乐曲的流动性，从而活跃的情绪。其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁，被一群群环绕身边的装饰

音点缀，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生机。这首乐曲以其无比优美的旋律、圣洁高雅的格调和深邃隽永的意境而深受人们的喜爱。全曲既保持着宁静的气氛，又具有微妙的色调变化，使乐曲自始至终连成一体，强烈的艺术效果，置人于静穆而丰富多彩的春意之中。作品以简练的和声、章法严谨的曲式和流利生动地旋律取胜，音乐

语言纯朴优雅，清新自然。整首乐曲旋律起伏不大，以级进和小2跳为主，表现了自然松弛的感受，安谧平和。勾勒出一幅美丽辽阔、优美、清新的大自然意境，其形象淳朴而富有诗意，充满着对大自然和生活的无限热爱。教学目标：1.了解门德尔松以及主要作品。2

.欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。3.在欣赏乐曲过程中，通过听辨，和伙伴合作、交流讨论，了解乐曲所表达的意境和旋律线的走向。三、教学重、难点：1

.教学重点：能认真聆听音乐，感受乐曲的情感。2.教学难点：乐曲的旋律线走向以及乐曲的曲式结构。四、教学过程：1.组织教学：（1）在《春之歌》优美的乐曲声中，学生走入音乐室。（2）师生问好歌。2.导入：师：同学们，今天，老师给同学们带来一首关于春天的乐曲，你们喜欢春天吗？生：喜欢！（1）介绍无词歌。

3（2）学生大声朗读学习目标，明确学习任务。（3）了解门德尔松的经历。师：好，故事讲完了，现在请各组长发任务单，请同学们在脑海中仔细回忆刚才老师讲的故事，并作答。师：请同学们看一下大屏，看看自己是否都答对了？（师生共同对答案）3.初

听乐曲：师：同学们的小音符都认领完了，接下来我们就欣赏由门德尔松创作的一首乐曲《春之歌》。它是门德尔松创作的449首无词歌中比较有代表性的一首乐曲。初听《春之歌》。师：同学们，春天是一个美好的季节，接下来就请你带着问题去听一听想一想，你眼中的春天

是什么样子的呢？请你用语言给大家描述一下吧！（生：描述）师：请同学们看大屏，看一看，老师找到的春天和你们是不是一样的呀？（生：一样）4.复听乐曲：师：听完了这首乐曲，同学们从中感受到了春天到来以后是什么样的情景呢？我们看到的春天，在春天里可以

做什么？分小组讨论。（小组任务，再听，请同学们边听边思考）师：请同学们边听边思考以下问题，在组内讨论完成。师：这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，就是我们很熟悉的钢琴演奏的。5.再次聆听，画旋律线。师

：仔细听乐曲，看一看哪条旋律线最符合乐曲？56.教师板书梳理本节课的学习任务，与学生共同完成。春之歌无词歌作者：门德尔松情绪：优美地乐器：钢琴小结：（老师送给同学们三句话）春天是充满希望，老师希望同学们像小草和种子一样

，向上生长，希望同学们与老师共同喊出口号：我们要努力、我们要向上。