【文档说明】音乐【人音版】二年级下册《大树妈妈》教学设计7.doc，共(3)页，100.000 KB，由小喜鸽上传

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《大树妈妈》教学设计年级：二年级课型：唱歌综合课课时：一课时教材：人音2011课标版（简谱）第四册一、教材分析：我所选的《大树妈妈》一课是一首具有“摇篮曲”风格的抒情性儿童歌曲。这首歌曲为单段体结构，旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲用拟人的手法，歌颂大树妈妈对小鸟的百般呵护。二、

教学目标：1、学会用轻柔、自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。2、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。3、通过本课的学习,学生体会到保护大自然的重要意义,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生爱护树木，爱护大自然的情，激发学生对大自然的爱，犹如孩子对母亲

的爱一般。三、教学重难点:重点：用轻柔声音演唱歌曲。难点:正确演唱切分节奏和休止符,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。四、教学准备：聆听音响资料、多媒体课件、若干打击乐器、角色头饰服装、大树画卷、大歌单等。五、教学过程：教学流

程教学内容师生活动设计意图一、进入教室二、导入三、新课学习律动音乐童话故事1.2/4强弱练习2.学唱歌曲播放《大树妈妈》伴奏律动进入课堂。音乐童话故事(1)师介绍二拍子的强弱规律，并让学生跟着拍手练习。(2)生试着用自制的小乐器发出强弱声音(3)用自制的乐器为歌曲伴奏。

（一）学唱第一段（1）播放第一段歌曲，把你最喜欢的歌词记在脑子里（2）生边回答，师边在黑板出示相应歌词（3）按歌曲节奏问答歌词什么妈妈个儿高|通过身体律动进入教室，让孩子能尽快感受到歌曲旋律，进入歌曲学习。通过音乐童话故事引出课题，并在听音乐的过程中让孩子听辨出音乐的情绪和形象，从而带

孩子们进入歌曲的学唱。初听全曲，加强二拍子的强弱规律感受并试着用自制乐器为歌曲伴奏。四、拓展3.歌曲处理创编歌词托着那什么唱歌谣|怎么摇·啊怎么摇|摇篮里的什么睡着了|（4）跟着范唱做口型（5）跟着琴声唱（二）学唱第二段（1）播放第二段

，听听第二段唱了什么？（2）生边回答，师边在黑板出示相应歌词（3）按歌曲节奏问答歌词什么妈妈个儿高|对着那小鸟作什么|谁来了·啊谁来了|绿色的什么撑开了|（4）跟着钢琴伴奏演唱第二段（5）跟范唱完整演唱歌曲，并跟着老

师加入舞蹈动作。（1）编排间奏（2）问答式逐句体会歌曲演唱情绪大树妈妈是什么样子的？高高的，我们要把它的样子清楚的唱出来；那大树妈妈为什么托着摇篮唱歌谣呢？想哄小鸟睡觉，要轻柔的声音演唱；大树妈妈除了

给小鸟唱歌谣，还时常对着小鸟做什么？呵呵笑，我们要把大树妈妈看着小鸟的喜悦心情唱出来；这个时候风来了，雨来了，小鸟的心情怎么样啊？非常的害怕，我要把小鸟的害怕心情唱出来。最后小鸟受到风雨的伤害了吗？没有，因为大树妈妈为小鸟撑起了绿色的大伞

，把小鸟喜出望外的心情唱出来。（3）演唱全曲并加入小鸟不同的情绪演唱，间奏参与表演。（4）听师演唱发现不同，发现休止符发问“摇0呀摇，摇0呀摇”这句为什么要使用休止符？说说加上休止符的作用？作曲家想要给小鸟营

造怎样的睡觉环境？（5）再次演唱歌曲，根据体会演唱歌曲，小朋友们要把摇摇篮那种恬静、柔美地感觉唱出来。（1）问答式创编：小鸟小小的，它的成长离不开大树妈妈，大树妈妈为小鸟遮风挡雨，用它那茂密的枝叶为小鸟支起了坚孩子通过模仿老师节奏念歌词，能了

解歌词内容并巩固歌曲节奏。通过逐句分析歌曲情绪，加强理解歌曲理解，让学生更好的掌握歌曲演唱。通过教师范唱，用形态让孩子发现休止符的存在，通过聆听分辨，感受休止符在歌曲中的作用，通过模仿，准确掌握休止符演唱，解决歌曲重难点。通过发问：在“摇

呀摇”这一小节为何要使用休止符，来引导孩子体会恬静、轻柔的氛围。通过发问，让孩子在回答的五、离开教室小结固无比的绿色家园。大树不仅是小鸟的妈妈，还是我们人类的好朋友！大树都为什么做了哪些好事？（2）“大树为什么做了这么多好事，我们

能为大树做些什么，好让它茁壮成长呢？注意老师是怎么提问的。”（施肥、培土、浇水、修枝叶）2/4353|653|2316|5-||你能为大树做什么？（3）加动作（4）唱一唱：放音乐伴奏，师问，生答，并加动作。（4）在间奏

时表演动作，试一试：播放音乐间奏，轻轻的转向大树，为它培土、浇水。（5）展示在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，就像我们再妈妈的怀里一样也很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？……所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会更加

茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，我们小朋友要爱护我们的大树妈妈，就像爱我们自己的妈妈一样。让我们和小鸟一起伴着动听的音乐唱着歌，一起投入大树妈妈的怀抱吧！学生边唱边做小鸟飞翔动作离开教室过程中明白大树为人类做出的贡献

，从而呼唤孩子们爱护树木，爱护大自然，保护环境。德育渗透同时，提高创编歌词的能力。让学生体会到保护大自然的重要意义，培养学生爱护树木，爱护大自然的情，激发学生对大自然的爱，犹如孩子对母亲的爱一般。六、板书设计：大树妈妈1=F优美、轻柔地词曲家胡天麟、邬根元、龚耀年2/4353|653|

2316|5-||你能为大树做什么？