【文档说明】音乐【人音版】二年级上册《演唱 小红帽》PPT课件4.ppt，共(17)页，1.718 MB，由小喜鸽上传

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小红帽庄里学校：郭梦宇1说教材2说学情3说教法4说学法说教学过程说板书设计说教学反思765说教材一1、教材简析《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册第一单元的唱歌曲目，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐

初级水平。《小红帽》是一首广为流传的巴西儿歌。C调2/4拍，除了第5句加以变化的开始外，其他几句都是以doremifaso的级进式旋律开始，歌曲轻快、活泼，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。2、教学目标根据教材的

特点以及小学生的年龄特征和心理特点，再来说一下我这节课的教学目标：1、知识与技能目标：指导学生用用轻快、活泼的声音演唱歌曲2、过程与方法目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力3、情感态度价值观目标：通过学习让学生在生活中增强自我保护认识.3、教学重、难点教学重点：体会歌曲的故事

情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪和歌曲内容。教学难点：培养学生的合作创编能力。说学情二说了教材，必需还要说一下学情。因为备课不仅仅要备好教材，还要备学生。因此我来分析一下学情。对于小学二年级的学生来说，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇

、好动、以形象思维为主，针对这些因素，我将设计听、唱、说、看、演、这些学生感兴趣的活动方式，从而更好地激发学生学好音乐。说教法三为了全面准确的落实本课的教学目标、学情的分析。我采用以下教学方法来设计自己的教学：1、直观演示法。运用多媒体课件创设与歌曲相

配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。2、小组合作探究法。通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论、创编、学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。3、激励创新法。重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与

音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐说学法四教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法。课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。从本课的教学目标出发，根据小学低年级学

生好动、好奇、的特点，我确定的学法有：1、听唱法：音乐课标指出“听”是感知和理解音乐的前提条件;音乐是听觉艺术所以我让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力、音乐鉴赏力。在本课中，我让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感

知、鉴赏能力2、小组讨论、合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。3、此外，我还用了自主探究法和实践法。说教学过程五这堂课,我设计了五个环节：用模仿小动物歌

唱、做发声练习，提高学生兴趣。俗话说，好的开端是成功的一半，为了营造一种愉快的氛围，我跟学生以发声的方式进行问候，我与学生进行接唱模仿小动物的叫声发声练习：亲爱的小朋友们，今天，小动物们来到课堂，你听，它是谁？“喵喵喵——小猫、咩咩咩——小羊”学生

边唱边模仿小动物的叫声，这样的发声指导了学生能自然地歌唱，并且提高学生学习音乐的兴趣。12我将以两个问题作为课题导入：1、小朋友们，你们都听过哪些童话故事呀，谁来给我们说一说？2、那你们有没有听过小红帽的故事呢？今天啊，老师就要带领你们去拜访一下小红帽！以这

样的课题导入，能够吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，充分调动孩子们全身的感官，使他们能够积极主动地参与课堂教学中来，这对于活泼好动的小朋友来说，效果是非常好的。激趣导入3首先，我会利用多媒体，为学生播放《小红帽》的

歌曲视频，创设与教学相适应的教学情境，激发学生的情感，使学生身临其境。这一设计体现课标学段要求中，培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。这时，我会说，小朋友们，听了这么美妙的歌声之后，老师也忍不住为同学们唱一唱了。用生动的语言吸引学生听我的范

唱，使学生在听范唱的同时整体感知音乐。接着，我会带领学生一边做动作一边朗读歌词，使学生能够迅速的理在课题导入之后，就进入寓教于乐。解歌词，有利于对歌曲情绪的掌握。在朗读歌词之后，我会提出几个问题，让学生带着这几个问题再来听一次范唱，并在听范唱的时候小声跟唱，使学生能够更深入的

感知音乐。学完歌词后就是节奏的掌握了，这时我会在黑板上写出第一句的节奏形式，引导学生打出正确节奏。节奏掌握了，歌曲就不难学会了。最后，我会借用多媒体音乐，引导和鼓励学生用活泼的情绪演唱歌曲，并在学生演唱时出现的难点进行重点教唱。节奏训练xxxx︳xxx︳xxx︳xxx︳4在这一环节

中，我会这样说，听了小红帽的故事，老师真是太开心了，都忍不住舞蹈起来了，小朋友们，你们能不能跟你们的好朋友讨论一下，也来为歌曲编排一些舞蹈动作呢？我会让学生分小组讨论，在学生讨论时，我作为引导者和参与者，会加入到学生的讨论当中，当学生出现困难和受阻时，我会随时为学生提出建议解决难题，并作出适

时地调控，使每个学生都能够参与到讨论中，将合作探究的教学效果发挥到极致。在讨论完之后，我会让学生每组派一名代表表演，无论结果是好是坏，是对是错，我都会对学合作创编、创造表现生的行为作出肯定和点评。让学生感受

到合作的快乐和成功的喜悦，增强学生团结协作的意识。创编完成后，我会和学生一同表演创编好的舞蹈动作,让学生积极主动地参与课堂活动，师生良好的互动，活跃课堂氛围。5常言道：“编筐编篓，全在收口”，在这节课的最后，我采用了思想延伸的结尾，亲爱的同学们，学

完歌曲之后，老师发现你们都很喜欢小红帽，老师忍不住想把她介绍给更多的小朋友，你们愿意跟老师一样，分享给你们身边的朋友吗？小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了学生们心灵的大门，歌曲里的小红帽是个孝顺、勇敢的

孩子，老师希望你们跟她一样做个孝顺、勇敢的孩子，最后师生在《小红帽》的愉快的歌声中结束本课。我衷心的希望，通过这样的设计，能让“音乐”这魅力无穷而令人神往的艺术，成为孩子们心中的花朵，让他铺满孩子们的人生道路，散发出不绝的芬芳！思想延伸说板书设计六我的板书设计力求简单明了

，能够突出本节课的重要知识点。说教学反思七通过教学实践，能看出，孩子的学习还是很愉快的。针对像音乐这样美感和动感很强的科目，课堂秩序很难调控的问题。我校听课教师组全体成员相互探讨，确定了：教师要注意个别活泼好动学生的上课状态，在学生把控不住自己的情绪时，教师要及时正确引导，用学生乐于接受的语言加

以调控，感染孩子的情绪。这堂课用这种方法效果显著，课堂纪律非常不错，这是我们全体教师探讨出来的智慧结晶。这堂课需要注意的是要多锻炼提高学生的合作创编能力。我相信,教师在课后不断反思，肯定会有所进步的。望各位老师批评指教再见