【文档说明】音乐【人音版】二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计3.docx，共(5)页，69.505 KB，由小喜鸽上传

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《请你唱个歌吧》教学设计时间：2018年5月内容：人音版二年级上册欢乐谷《请你唱个歌吧》教师：尚立娜课型：唱歌教学目标：1通过学习《请你唱个歌吧》这首歌，激发学生热爱小动物，热爱生活的情感。2运用聆听、体验方式感受三

拍子的特点。3学生能够用欢快的情绪，轻松而富有弹性的声音演唱歌曲并能进行歌词改编。教学难点:通过欣赏歌曲体验发现43拍子的特点。教学难点：认识并掌握力度记号和顿音记号的作用和唱法。教学用具：多媒体课件竖

笛钢琴教学内容及过程：一、组织教学师生问好二、走进春天春天来了，老师和同学们来到了森林里，这时飞来了一只美丽的小鸟，同学们谁认识这只美丽的小鸟呢？生答师：这是美丽的小杜鹃鸟，听，杜鹃鸟在跟我们打招呼呢小朋友你好我们也跟小杜鹃鸟打个招呼吧小杜鹃你好小杜鹃的打招呼的声音真好听，又短又轻巧，这么轻

巧全靠这个黑三角，我们也来认识这个新朋友吧（放课件）顿音黑三角小又小唱得轻巧短又跳小杜鹃不单单漂亮，歌声还很好听呢！它现在就要献给我们一首好听的歌同学们欣赏歌曲的同时也要认真观察老师的动作哦（放歌曲老师打拍子突出强弱顿音和空拍动作不同）提问：老师都做了什

么动作？有哪个动作比较特别？生答同学们观察的非常仔细，有几个地方老师拍了两下手然后握拳头，拍两个手是因为那是顿音，老师要表现出它的轻巧，而握拳头是因为那是休止符，不要发出声音，如果用声音我们该怎么表示？咕咕嘘咕咕嘘现在，同学们跟着老师一起做动作吧（放音乐）（提示强弱感觉发

现问题及时纠正）同学们做的非常好，现在我们要增加难度了哦，我们要把咕咕嘘的那个嘘变成无声而且要加手指点住嘴唇的动作（放歌曲师生做动作）同学们太棒了，现在老师要用另一种方式来表现小杜鹃的歌，同学们要认真观察，看老师为什么要这样表现同学们通过观察告诉老师老师为什么要这样表现呢？生答老师是根据旋律的高低

画出这些有趣的图案，你们也伸出你们的手指跟着老师一起画出有趣的图案吧（放歌曲师换一种颜色的粉笔）看我们玩得这么开心，竖笛也着急了，让我们把小竖笛拿起来一起唱歌吧师讲解这堂课要学会的三个音，用手找到位置单个音吹师：老师想要玩个接龙游戏，需要你们连续吹两个音吹出21空25空（空拍明显）同学们做得很好，

咱们来接龙吧师吹前边，学生吹咕咕的2125（师吹时候有感情，学生吹得时候师提示）同学们太棒了!老师要增加一下难度了，除了咕咕的2125外还要求学生吹奏51的长音（提示学生要有感情的吹奏，发现问题及时纠正

）最后咱们再增加一下难度，最后的1音也要吹奏出来歌声这么好听同学们肯定也想学，老师给同学读一下歌词（敲击响板有节奏的读歌词）同学们会问老师，你拍手的时候手有变化是为什么，因为这首歌是43拍子的，强弱规律是强弱弱，老师就用手掌和手指来区分强弱，同学们现在跟着老师有

节奏的读歌词吧歌词我们已经读熟了，老师教同学们唱这首美丽动听的歌吧，老师弹琴唱一句，同学们学一句（放课件，学生唱）同学们唱的太棒了，咱们来做个小游戏吧，咱们分组唱，老师用手指着哪组就哪组唱（充分调度学生积极性，让学生在玩的过程中熟悉歌曲）（分别找出两个学生

选组唱歌，教师跟着一起做游戏）学生唱的时候老师做动作，再唱的时候学生模仿，找出几个学生出来表演（激发学生兴趣，让学生在学习舞蹈过程中唱熟歌曲）现在我们开个演唱会吧（有的竖笛有的拍手有的唱有的舞蹈）我们的歌声吸引了好多小动物，现在咱们把小青蛙也编进歌曲吧（改编之后唱一遍）小动物们真开心，可是，森林里

来了一群伐木工人，他们乱砍乱伐让小动物失去了美丽的家园，小动物们是我们的朋友，大森林就是它们的家，所以我们要爱护环境，保护森林，让我们的动物朋友拥有自己的家听小杜鹃又开心的唱起歌了（放歌曲，下课）教学反思：课堂上我营造了一种人与小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟

的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦之情。这首歌曲对二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，所以一开始没有急于让学生学唱歌曲，而是充分的熟悉了歌曲之后才开始学唱。在音乐课堂中，要真正实现学生是教学的主体，学习的主人，教师要始

终把自己融入学生之中，在学生的创造活动中，引导他们积极参与感受、鉴赏、体验音乐的活动，使全体学生都能感受到喜悦，让他们学得轻松，学得愉快。