【文档说明】音乐【人音版】二年级上册《聆听 海上风暴（片段）》教学设计5.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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《大海的歌》教学设计2016-2017年度第一学期王婉莹教学内容：1、欣赏管弦乐《海上风暴》2、学唱歌曲《云》教材分析：《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年管弦乐《培尔·金特第二组曲》的第3曲《培尔·金特回故乡》，又名《海上风暴之夜》。这一曲选自戏剧第五幕间奏曲。描写培尔·金特在

美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3／4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。教学目标：1、赏管弦乐《海上风暴》，引导学生利用制造声响与

音乐综合模仿大海的形象。2、听唱法学习歌曲《云》，通过多次听录音范唱，学生跟琴轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏，优美抒情的旋律，并能有感情地演唱歌曲。3、引导学生学会观察自然、热爱自然，并巧妙地把生活经验运用于

音响效果的探索实践中。教学重点：通过聆听分辨大海的不同；学唱歌曲.，用连贯、柔美的声音表现歌曲教学难点：换气记号的自然轻松运用教具准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器等教学过程：一、创设情景感受宁静的大海1

、听海浪的声音。师：首先我们一起来听一段音频（出示海浪的声音）你们听到了什么声音？2、同学们你们见过真正的大海吗？谁能来说说大海是什么样的？二、听赏《海上风暴》1、初听《海上风暴》师：听这段音乐时，你的脑海中有着什么样的场景？师：你在这段音乐中感受到什么样的气氛？为什么

会有这样的感觉呢？师：老师在网上找了一段海上遇到风暴的视频，我们一起来感受一下（播放视频）2、简单介绍作者、曲名3、再听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现海上风暴。（事先让准

备制造大海声响的物品）三、学习歌曲《云》1、师：通过我们聆听《海上风暴》，如果用颜色来表示天空中的云彩，你觉得该用什么颜色？（黑色、灰色）2、初听歌曲《云》师：那现在老师就要带大家在来欣赏一首歌，听一听曲中的云是什么样的？（生听后回答）师:歌曲中帆船指的是什么？帆

船里装的都是什么？3、师：刚才我们听到的歌曲就是我们这节课要学习的新歌《云》。4、师：请同学们再听一遍，用你自己喜欢的方式来表现三拍子。(播放范唱，学生随音乐打节拍)5、师生跟音乐伴奏有感情的朗读歌词。6、师生合作学唱歌曲。7、讲解音乐知识：换气记号8、学生跟范

唱录音演唱歌曲9、简单的歌曲处理师：这首歌很抒情很优美，那我们用什么样的声音来演唱会更好听呢？请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音来再唱一遍。10、学习简单的动作进行表演11、打击乐为歌曲伴奏12、歌曲表演跟着范唱，和学生一起做着动作表演一遍。四、在表演中结束

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