【文档说明】音乐【人音版】二年级上册《大鹿》教学设计1.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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《大鹿》教学设计课题：大鹿课型：新授课教学目标：1.情感目标：通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。2.认知目标：指导学生用富有弹性的声音正确的情绪演唱歌曲。3.能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力

，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。教学重点：用正确的情绪演唱歌曲教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xxxx|xxxxx|xxxx|x—||教学方法：听唱法、体验法、互动法。教学手段：电子琴、多媒体课件、

打击乐器、头饰。一、组织教学1.律动《小红帽》2.师生问好！二、新课教学1.故事导入，感受旋律今天呀，陈老师带来一个故事要和大家分享，这个故事发生在一个美丽的大森林里，在这个大森林里呢？住着好多好多小动物。一天早晨太阳出来了，一只大鹿也早早起床了，他在干什么？（擦玻璃）学生随着音乐律动2.利用故

事，解决难点正在大鹿忙碌的时候，突然从森林里传来了枪声，大鹿透过窗子往外瞧，小兔子遇到了危险了，所有的小动物都在心里为小兔子喊着：2/4xxxx|xxxxx|xxxx|x—||设计意图：（节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用加

油的方式来练习节奏，不但提高了学生学习的兴趣，而且把枯燥的节奏生活化，变复杂为容易，变枯燥为趣味，让学生在不知不觉中解决了歌曲的难点。）3.引出歌曲《大鹿》在小伙伴的加油声中，小兔子终于跑到了大鹿家的门口，你们说

大鹿会怎么做呢？只听大鹿在喊……，就这样大鹿救下了小兔子，森林里的伙伴们真是太高兴了，它们从四面八方围过来赞美勇敢的大鹿。设计意图：（根据本课特点，以故事的方式导入，让学快跑快跑快跑小兔子快跑快跑快生在快乐中学习，一开始就紧紧吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习打下了基础。

）三、视听结合，学唱歌曲1.聆听歌曲：初听感受歌曲风格特点。2.播放动画课件：进一步感受歌曲内容，提示学生用不同的拍手方式表现四二拍歌曲的节奏特点。3.教师范唱：引导学生说出反复记号。4.唱读歌词：（出示课件）（1）根据歌曲的故

事情节，引导学生理解歌词的意境进行唱读，用正确的情绪学习歌词。（2）讲解手挽手的意思。（3）随音乐唱读歌词5.随琴小声唱。6.齐声唱：指导音准，指导唱最后一句。7.找生独唱8.处理歌曲：（放录音）师引导学生体会分析歌曲情绪上的变化，指导学生第三、四句的演唱情绪。9

.随伴奏完整地演唱歌曲设计意图：（在此环节中，教师为了让学生更好的理解歌曲情绪，制作了动画让学生欣赏体验，歌入画中，情景交融，让学生有一种身临其境的感觉，轻而易举地体会到歌曲中的各种情绪，让学生的审美体验进一步得到升华。）10.分角色演唱（男声唱大鹿

，女生唱小兔，老师唱前面。）四、教学拓展激情展示1.律动表演2.打击乐伴奏3.分角色表演利用大树、花朵、小兔、大鹿、猎人等道具请学生表演。设计意图：（根据学生年龄段特点，让学生积极参与角色的表演，大胆创作不同角色的动作，更在表演中体验相互合作、互帮互助。）五、课堂小结：同学们

，今天我们学了这首歌，你有什么感受？我们能从这些小动物的身上学到些什么呢？那我相信我们在座的每一位小朋友，都有大鹿的勇敢善良，都有小兔子的机智和灵活，我相信，在以后的学习生活中，也能像这些小动物一样团结起来力量大，互相帮助别人，做一个很棒的宝贝。播放《大

鹿》学生律动走出教室，结束课程。