【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级上册《演唱 故乡的小路》教学设计1.doc，共(4)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-200352.html

以下为本文档部分文字说明：

故乡的小路教材分析：这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对故乡的思念之情，在歌曲的演唱过程中掌握变拍子和升记号等乐理知识。教学目标：1、通过演唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，回忆童年时代的美好时光，憧憬绚丽多彩的未来。2、能正确有感情地演唱

混拍子的歌曲，能用适当的力度演唱歌曲。教学重点难点：掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化。课时安排：一课时教具学具：教材、钢琴、多媒体课件教学过程：一、设疑自探1、师生问好！（琶音上行，全体起立）2、

发声练习：a母音练习打开，u母音为本课服务。（提示学生注意发声方法、口型和气息的运用）音阶训练：1234567i反向练声：高：54345—低：54321—高：13531—低：53135—双声部巩固练习：4/4高：1—2—|3—

4—|5—6—|7—i—|……||低：1—2—|3—4—|5—6—|7—i—|……||3、激趣导入，自主设疑。（1）师：故乡是亲切的、美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到河边捉鱼的小路，有放学回家的小路等等等等，每一条小路上都

有我最美好的回忆。在这里我想问一下同学们，你们记忆里有没有一些让你印象深刻的小路呢？谁来回答一下······学生答：········教师：同学们说的太好了，看来同学们也都是善于观察生活中细节的小能手啊；那么今天呢，就让我们来学习《故乡的小路》这首歌曲，一起重温童年那美好的时光吧。PPT出示

课题，并请学生翻开课本（2）初步整体感受歌曲。（并思考问题？）（请时老师定夺）（3）再次聆听歌曲，引导学生随音乐进行律动。师：1、引导学生做出律动，有两种，引出四三拍和四四拍的变换拍子2、直接出示板书（请时老师帮忙定夺）？同

学们都提出了自己感兴趣的问题，这节课我们主要探究的问题是：A、旋律中出现了哪些你不认识的乐理符号？B、这首歌曲的主要节奏型有哪些？C、歌曲的情绪是怎样的？我们该怎样唱好此曲？（深情、激动的）（4）自主探究。师播放音乐，

请同学们用自己喜欢的学习方法分小组，思考解决自探问题，教师巡视指导。二、解疑合探汇报交流自探问题。小组师生合作交流解决问题。1、生讨论回答后师总结：A、旋律中，每小节的拍数不一样，除第一小节外，每小节的拍数有两

种类型，歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子。旋律还出现了升记号（#4），我们在演唱的时候要唱得准确。B、歌曲的主要节奏型：四三拍和四四拍变换进行2、同桌交流解决问题C。深情、激动的师：这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的

幸福时光，表达对故乡的思念之情，演唱时应用深情、激动的情绪去唱。3、学唱旋律。（1）小组自主合作学习，指导学生视唱曲谱（2）教师抽查。注意把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。（3）教师重点示范，重点学习带有#记号的乐句和乐

曲的大跳乐句。（4）学生跟琴用自己喜欢的衬词模唱旋律2——3遍。4、学唱歌词。（1）请学生用柔美的声音和较慢的速度朗诵歌词，体会歌词内涵。（2）生跟琴自学歌词。（3）多种形式练习。（小组自主合作学习）5、歌曲处理。（1）让学生闭上眼睛再次聆听歌曲，

体会歌曲意境。（2）引导学生有感情的演唱歌曲。要求：以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现；三拍的地方要唱满；#4的音和哼鸣音以及反复记号的唱法要准确。（3）再一次跟琴唱歌曲，再次体会歌曲感情。A三、质疑再探同学

们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？关于这首歌曲你还有什么疑问？1、预设：（1）歌曲的演唱形式是什么？（童声合唱）（2）请学生说出歌曲的高潮部分。（歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。

）（3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）2、引导学生谈谈本节课的收获。B同学们，创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）怎样能更好地表现歌曲的情感呢？采用什么演唱形式？请同学们讨论并尝试。（小组

讨论尝试）四、拓展运用1、请同学们分别用自己喜欢的方式（器乐+合唱）来表现歌曲。2、教师补充题：请同学们用贴画来展示家乡小路的美丽景象。3、课堂小结：家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱

我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们再一次用最美妙的歌声，来表达对家乡的思念。