【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《演唱 红蜻蜓》教学设计1.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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人音版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计教学目标：1.两声部和谐地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受和声之美。2.学习力度标记渐强和渐弱，用深情的歌声演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。教学重难点：1.歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。2.在教学中，要注意气

息的运用，均匀、悠长、力度稍弱、随旋律的进行自然的歌唱，懂得和声之间的互相配合，是这首歌曲演唱时的重点。教材分析：《红蜻蜓》是一首日本儿童合唱歌曲，虽然只有短短八个小节，但是旋律优美抒情，和声色彩浓厚，通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓引发了对童年生活的美好回忆，抒发了自己对童年时光的怀念

之情。教学准备：电子琴多媒体教学设备教学过程：一、导入部分1.师生问好。2.唱上下行音阶并做好柯尔文手势。老师用三拍子的节奏让同学们边唱边做对应音高手势。注意声音。3．看老师做柯尔文手势，同学们唱出对应音高，老师强调声音和音准。a全班完成单音演唱b全班分为两个

声部完成和声演唱4.视唱单声部旋律（歌曲的低声部）要求用优美的声音完成视唱5.将学会的旋律带入《红蜻蜓》伴奏音乐，完成初次合唱。听老师范唱第一段，学生在老师引导下完成第二段，第三段学生带柯尔文手势完成视

唱。二、学习歌曲1.认真欣赏歌曲《红蜻蜓》初步感受歌曲。2.提问：“歌曲给你们什么样的感受？”学生谈感受自由回答。3.问“是哪些音乐方面的要素使得歌曲有这样的情绪？（节奏、旋律、力度、速度）老师用稍快的速度演奏，学生感受情绪。揭示歌曲的演

唱速度：慢速4.复听歌曲。再次感受歌曲的节拍？两个声部？5.老师介绍歌曲创作背景及分析歌曲6．学习歌曲的高声部旋律。视唱旋律提问“调号”？“do”的位置？7.复习低声部旋律。高低声部进行合唱。8.随音乐伴奏进行二声部合唱，师引导学生带着柯尔文手势进行合唱。强调声音

以及声部间的和谐。9.歌曲填词演唱。（直接随琴填词）10.带词进行合唱。三、歌曲情绪处理1.观看微课，引出力度记号：渐强渐弱2.学生用歌声表现渐强和渐弱。（老师引导学生用手势动作自然带入歌曲）3.完整的深情地再次演唱歌曲。4．改变演唱形式进行演唱。（独唱，领唱）四、拓展欣赏“小虎队”的

同名歌曲《红蜻蜓》，带领学生感受其风格。五、师总结本课。（下课）板书设计红蜻蜓三拍子二声部合唱歌曲do=bE第一线唱“do”