【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《聆听 那不勒斯舞曲》教学设计1.docx，共(3)页，22.821 KB，由小喜鸽上传

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学科音乐年级四单元主题第（一）单元课题那不勒斯舞曲课型综合第（1）课第（1）课时/总课时（5）教学目标1、初步认识和了解西洋乐器——小号及铜管家族。。2、通过欣赏《那不勒斯舞曲》，使学生舞曲的欢快节奏并能随之舞动。3、通过本课的学习，使学生了解并更加热爱世界经典

音乐文化。教学重难点1、让学生通过欣赏《那不勒斯舞曲》感受欢快的音乐情绪。2、通过各种方式表现作品。教学准备钢琴、白板、ppt教材分析小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为

主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上，形成切分节奏感，颇有特

色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符速度稍慢而富有表现力，显得有条不紊。第三乐段速度渐快，它是热情奔放的塔兰太拉风格的舞曲，旋律由两个一组带滑音的八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度非常快。最后乐

队以全奏形式演奏塔兰太拉舞曲的尾声，把全曲推向高潮。教学过程一、听辨游戏师：同学们好，很高兴跟你们一起度过美妙的音乐时光，首先我们来玩个听辨小游戏吧，请同学们听听这几首歌曲是进行曲还是舞曲。二、出示课题师：同学们的耳朵可真灵，你是怎

么分辨的呢？（舞曲的特点）今天我们就一起来欣赏这首优美的《那不勒斯舞曲》。初听作品，认识小号及铜管乐器。师：请注意听听这首曲子主要是用什么乐器来演奏的？谁知道，请举手。（利用微课欣赏学校红领巾管乐团小乐手们的详细介绍）三、介绍曲作者及《天鹅湖》1、出示俄

国作曲家柴可夫斯基的肖像师：同学们，他就是柴可夫斯基，是俄国最伟大的音乐家，他的作品很多，像：歌剧《黑桃皇后》、芭蕾舞剧《天鹅湖》和《悲怆交响曲》等。2、《天鹅湖》舞剧剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子

挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎，这个曲子正是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐，王子差一点受骗，最终及时

发复备教学过程现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。如果同学们想多了解一下柴可夫斯基和他的作品，那么就请你们上互联网吧！那里会告诉你许多有关他的内容的。五、再次聆听，划分乐段。师：请同学们再次欣赏全曲并思考，根据速度和情绪的变化，乐

曲分为几个部分？1、引子+第一部分+第二部分2、第一部分分为三个乐段，前两个乐段比较相似，第三个乐段的节奏有什么特点？我们一起来画旋律线感受下。六、学唱主题音乐1。1、用“lu”跟钢琴慢速模唱。2、体会若

起小节歌曲的特点，重音在第二拍。3、唱出跳跃感，舌头要动快一点，注意休止符的地方要断开。4、加速跟钢琴演唱。5、跟第一乐段主题演唱。七、了解芭蕾舞师：同学们，作为世界经典艺术的芭蕾舞剧《天鹅湖》，它不但剧情美、音乐美，而且舞蹈更

美，下面就请大家观看一下精彩的舞蹈片段。师：同学们，芭蕾舞是不是很美？你们要不要尝试一下？那么我先问一下：在咱班有没有学过芭蕾舞的？请举手。那谁能到前面教给大家几个动作？师：今天我来教芭蕾舞的手形和手位动作。1，教手型及基本手位。2，慢节奏串联手位动作。3，跟第二乐段主题作动作。4，生带

领表演。八、表现作品1、分组讨论采取用什么方式表现音乐。2、学生运用各种方式表现音乐。九、拓展知识师：同学们，柴可夫斯基的作品有好多，除了今天学习的《那不勒斯舞曲》外，还包括我们熟悉的《四小天鹅》，同学们，要不要观看一下《四小天鹅》的舞蹈视频？十

、小结师：同学们，从你们的表现上，可以看出大家已经爱上了芭蕾舞蹈艺术，同时也喜欢上了这首乐曲，大家课后有时间可以欣赏下完整的《天鹅湖》或者其它芭蕾舞剧，相信你们会有更多收获的，今天的课就到这。同学们！再见！