【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级下册《永远是朋友》教学设计2.doc，共(2)页，16.000 KB，由小喜鸽上传

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《永远是朋友》教学目标：1、通过对歌曲的学习，能够熟练地演唱歌曲《永远是朋友》。2、能够感受歌曲所包含的感情。教学重、难点：能够感受歌曲所包含的感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课1.从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。请学生吟诵一段诗句或唱一段

相关的歌曲，然后谈谈对“朋友”的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣。二、教授新课1、请同学介绍自己的好朋友。（说说优点、成为朋友的原因）2、（出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪

时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？过渡语：在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且有益于友谊的进一步发展。一些不好的做法和行为，不仅

给朋友带来烦恼，还会伤害友谊。3、总结：友谊如同一棵树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。有哪些行为？（学生讨论交流，完成作业）4、在人与人相处的过程中难

免会产生误会和摩擦，你都遇到哪些问题？你是怎么解决的？我的朋友遇到的问题解决办法写给朋友的话同学们写的都很真诚，朋友之间要真诚相待、热情帮助，多一些理解和包容，少一些计较和自私，这样友谊之树才能茁壮。5、富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切

物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）6、伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中

建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？教师小结：真正的朋友有相同的思想基础和奋斗目标，一起追求，一起成长。在尊重的基础上互相帮助，互相理解，同甘共苦，风雨同舟，这样友谊之花才能常

开不谢。到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？过渡语：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。7、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见，以心相许”、“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生

理解和懂得友情的真挚与珍贵。8、再听范唱，说出歌曲分成几个乐段。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，边听边伴奏，熟悉歌曲。9、学唱歌曲。复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。学唱时，教师注意指导

学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声

。三、全课总结。谈谈学习了这节课的感受。