【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《知识与技能 京剧行当》教学设计1.doc，共(2)页，56.000 KB，由小喜鸽上传

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音乐课《京剧行当》教学设计[教学内容]人音2011课标版（吴斌主编）六年级上册第4课京腔京韵知识与技能《京剧行当》[教学目标]一、学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。二、学生通过对京剧四大行当的了解，激发对京剧艺术的热爱之情。三、学生模仿表演

京剧片段，感受京剧艺术的魅力。[教学重难点]了解京剧的四大行当。[教学方法]一、情境教学法：营造京剧氛围，并充分利用新媒体新技术直观地感受京剧的表演过程，使课堂变戏台，让学生当演员，身临其境。二、体验教学法：学生模仿表演京剧片段，感受京剧国粹艺术的魅力。[教学过程

]一、导入：教师表演现代京剧《红灯记》的唱段《都有一颗红亮的心》介绍京剧是我国戏曲的五大剧种之一，并且排名第一。二、京剧的起源1、选择题：京剧已有200多年的历史，她起源于（）。（北京、江苏、湖北、安徽）2、京剧起源的小故事三、认识四大行当生旦净丑是京剧的四大行当。京剧舞台上，有各种各样

的人物形象。根据不同人物的性别、年龄、身份、性格划分的类型，叫行当。（一）认识行当“净”，了解表演形式“唱”【1】认识行当“净”净，勾画脸谱的男性角色，又称“花脸”。脸上画满油彩，看上去并不干净，反其意，称为“净”。介绍脸谱的颜

色，认识戏曲人物。不同颜色的脸谱，代表不同的人物性格。选择题：红脸（关羽）白脸（曹操）黑脸（包公）忠勇正直阴险奸诈大公无私【2】了解表演形式“唱”1、欣赏大公无私的黑脸包公在《秦香莲》中的唱段注意：这段唱腔旋律和节奏有什么特点？情绪怎么样？2、了解京剧的唱腔京剧的唱腔主要有

两种：西皮和二黄。西皮：旋律起伏大、节奏紧凑，表现激动或活泼等。二黄：旋律起伏小、节奏舒缓，表现深沉或平稳等。包公的这段唱腔是哪一种？3、学生学唱最后一句，体验西皮唱腔。（二）认识行当“生”，了解表演形式“打

”【1】认识行当“生”生，扮相洁净俊美的男性角色。主要包括小生、老生、武生等。【2】了解表演形式“打”1、欣赏武生的“打戏”《武松打虎》片段看看这个人是谁？他在干什么？他的表演有什么特点？2、判断题：关于“打”的特点，下面的描述是否正确？a、它是传

统武术的舞蹈化b、它是稳准狠、点到为止c、它是提前设计好的动作d、它是实实在在地打3、学生学做“打虎”的动作，感受“打”的特点。学习“亮相”（三）认识行当“丑”，了解表演形式“做”【1】认识行当“丑”欣赏《武大郎卖烧饼》片段。他的动作和表情有什么特点？丑，幽默滑稽的喜剧角色。

往往在鼻子上勾画一块小白粉，所以又称“小花脸”。【2】了解表演形式“做”1、在京剧舞台上，动作和表情的表演叫“做”。2、学生模仿“武大郎”的动作和表情，感受“做”的特点。（四）认识行当“旦”，了解表演形式“念”【1】认

识行当“旦”旦，女性角色。包括青衣、花旦、老旦等。青衣和花旦的不同：青衣：端庄、稳重；花旦：活泼、泼辣。【2】了解表演形式“念”1、教师表演京剧《卖水》片段京剧《卖水》片段清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花香，脸上擦的是桃花

粉，口点的胭脂杏花红。2、学生学习“念”，感受“念”的特点。注意每一个字的声母和韵母，口腔的动作要到位。还要加上“儿化音”，更有韵味。（手写“儿”）念：音乐性的说话。（五）小结完成连线，认识京剧的表演形式（四大功夫）四、结束，下课。1、京剧国粹的魅力2、走进京剧

、感受京剧、传承京剧3、师生亮相、走圆场。（播放音乐）出教室，下课。