【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《演唱 妈妈格桑拉》教学设计2.doc，共(5)页，45.000 KB，由小喜鸽上传

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《妈妈的格桑拉》音乐教学设计一、教学目标标1.通过学习歌曲《妈妈格桑拉》，唤起情感的共鸣，体会母爱的伟大与亲情的珍贵，引导学生更好地感受和声的美妙，歌曲的意境；进而表达对妈妈的热爱之情。2.通过“内心听觉训练”提高学生的二声部旋律；体

会乐器的“听觉引领”提高学生的合唱能力。3.以“和声”为主线，引导学生能够用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》；体验二声部作品的音响效果。二、教材分析歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。

歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。三、教学重点用亲切的

情绪，饱满而深情的声音，准确演唱二声部作品《妈妈格桑拉》。四、教学难点音准训练及二声部旋律的准确合唱。五、教具准备钢琴、口风琴及多媒体课件六、教学过程一、模唱旋律片段，感受藏族音乐1．随音乐感受藏族舞蹈动作师：亲爱的

同学们又来到美妙的音乐课堂，老师带来一段欢快的音乐，让我们一起来活动一下吧！全体起立！师生随音乐舞蹈师：同学们跳的真不错，老师都被你们的舞蹈动作感染了。师：嘘！你们在跳的过程中有没有发现这是哪个少数民族的歌曲？生：藏族.师：它有哪些特色的动

作？生：在甩水袖。师：你最喜欢哪一个动作，可以给我们表演一下吗？生表演师：同学们我们一起来做一做2．视唱《北京金山上》的主题旋律师：藏族民歌音调悠长，音域宽广。同学们随着老师的琴声来模唱刚刚的藏族音调。生：演唱4．认识西藏，并简单了解西藏风土人情师：藏族不但歌美，

风景也美！同学们你心中的西藏是什么样的？生：自由回答师：同学们老师心里也有一个美丽的西藏。蓝蓝的天，白白的云，高原上有无数的高山。珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。雄伟的建筑——布达拉宫，这是令无数人感到神秘又向往的地方。二、

新课学习1.初听歌曲，感受情绪师：今天，我们就来学习一首好听的藏族歌曲《妈妈格桑拉》（先出示课题，后放歌曲）师：让我们边听用身体的语言来感受歌曲的旋律。2．介绍课题的含义—《妈妈格桑拉》（1）找出学生喜欢的乐句师：歌曲听完了，哪位同学能说说你最喜欢哪个乐句？生：妈妈格桑拉（2）学

生模唱妈妈格桑拉这个乐句（3）简介妈妈格桑拉的含义师：那你们知道妈妈格桑拉是什么意思吗？师：让我们听一听藏族小朋友是怎么说的。师：妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。表达了对妈妈的美好祝愿。3.演唱歌曲第二乐段（1）聆听

歌曲第二乐段师：下面在来听一听藏族小朋友是怎么唱的？师：这一乐段的情绪是什么样的？师：让我们随钢琴来演唱歌曲的旋律。（3）解决难点乐句（4）复听歌曲第二乐段，找出低声部旋律师：接下来我想请同学们在次聆听歌曲，这一次我想考考你们的耳朵？（4）随口风琴、钢琴模唱低声部旋律师：我们一

起随着老师的口风琴琴演唱低声部的歌谱。注意乐句的连贯师：让我们学着钢琴演唱歌谱，我们的声音要更加深情你能做到吗？（5）填词演唱歌曲第二声部并找出相同的乐句师：让我们加入歌词来歌曲的低声部。（6）跟随伴奏有声加无声的配合演唱师：

下面老师把同学们分成两个声部，这边为高声部，这边为低声部。（6）跟随伴奏进行二声部合唱（7）师生配合，找出问题，引导学生唱满长音过渡语：第一次合作就可以这样，同学们真棒。我也想和同学们配合一下，你们听，哪一种更能表现出歌曲的情感？4.演唱歌曲

第一乐段（1）聆听第一乐段旋律范唱师：妈妈是我们最亲的人，平常我们和妈妈之间都有哪些小故事呢？让我们一起来听一听（2）朗诵歌词（3）唱歌谱边划旋律线条师：拿出你们的右手一边划旋律线一边模唱歌曲的旋律，并找出

出现最多的乐句。（3）找出同头换尾的乐句师：是的，你可以给我们唱一唱吗？这是我们在藏族音乐中经常听到的曲调。在音乐中乐句的前半部分相同，后半部分不同这样的创作手法叫做同头换尾。（4）歌曲接龙师：接下来我想和同学们做一个歌曲接龙的游戏，相同的乐句请同学们演唱，其他的由王老师演唱。（5）找出第一

乐段情绪对比师：通过刚刚的演唱。哪位同学说说第一乐段的情绪是什么？生：舒缓地、深情地。（板书）师：是的。表现了孩子对母亲的依恋。（6）师范唱第一乐段师：下面请同学们在次聆听第一乐段，并着范唱轻声的演唱（5）完整演唱第一乐段师：让我们带着对妈妈的依恋深情

地演唱歌曲的第一乐段5.完整演唱全曲师：歌曲演唱完了，两个乐段的情绪是也不同的，让我们带着对妈妈的爱，对妈妈的呼唤，对妈妈的依恋来完整的演唱歌曲，注意我们二声部的音准。三、拓展1引导学生说出学过哪些藏族民歌，并唱一唱（课件展示歌单）师：同学们还知道有哪些藏族的歌曲？（课件展示学过的藏族民歌）可以唱

两句吗？2.藏族舞蹈视频师：说到藏族风格的歌曲，就不得不说说藏族的歌舞。下面请同学们欣赏一段舞蹈。2．学生模仿跳跳藏族舞蹈3．通过改变《妈妈格桑拉》伴奏的速度在来跳跳藏族舞蹈过渡语：同学们感受到了吗？不同的音乐速度以及力度带给我们的感受是完全不一样的，音乐就是这么美妙就是这么有趣。4．完整演唱

歌曲全体起立，最后用你们最美的声音，最真挚的情感来表达妈妈格桑拉这首优美的藏族歌曲。