【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《聆听 丢丢铜仔》教学设计1.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《丢丢铜仔》教案教学目标：1.聆听歌曲《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格和韵味；2.了解衬词和下滑音；3.能够用明快清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲；4.学会用领唱、齐唱、轮唱三种不同的演唱方式表现歌曲；体验与同学合作演唱的乐趣。教学重点：学会用领唱、齐唱、轮唱三种

不同的演唱方式表现歌曲；体验与同学合作演唱的乐趣。教学难点：了解衬词和下滑音，能够用明快清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学过程：(一)导：1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片。（多媒体播放轻音乐）观看图片，放松心情，了解台湾的地方特色。利用优美的台湾风

景图片吸引学生的眼球，从风景美过渡到民歌美，激发学生的学习兴趣。22．导入：图片上的风景美不美啊？你知道这是哪儿的风景吗？3．小结：大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台湾的民歌更美，今天就让我们共同走入台湾民歌《丢丢铜仔》。（幻灯片呈现课题）(二)学：1.

出示学习目标2．幻灯片呈现：《丢丢铜仔》由来简介。了解歌曲的由来：歌曲《丢丢铜仔》据说两百多年前，山中交通不便，伐木者为了从台湾北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走

边唱，唱成了这首歌。歌中的“丢丢铜”是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经历河道的急流险滩了。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们要迎接火车进山的欢快歌曲。（三）教:1．幻灯片呈现：火车行驶隧道的图片2．听赏歌

曲，初步感知以此为背景，播放歌曲《丢丢铜仔》。歌曲地域特色。3．找出歌曲中的衬词，并按节奏朗读。4．认识下滑音记号，通过对比听赏了解下滑音的装饰作用。35．跟琴学唱歌曲第一部（幻灯片呈现：歌曲中的衬词。突破歌曲难点。幻灯片呈现：下滑音记号，播放带下滑音和不带下

滑音的音乐片段，供学生听赏对比。）6．指导学生学唱歌曲第一部分：逐句弹琴引导学生模唱，学生自学有困难的乐句教唱。7．完整演唱歌曲第一部分。（1)利用课件的直观性及形象性让学生初步了解歌曲的由来及特点。(2)朗读歌曲中独具地方特色的衬词，让学生体会民歌的地域性，为进一步

学习歌曲做铺垫。(3)对比听赏带与不带下滑音记号的音乐片段，让学生更好地理解下滑音记号的装饰作用。(4)训练学生的模仿能力和表现能力。）8.二声部合唱练习(1)老师伴奏，引导学生练习二声部合唱部分。(2)幻灯片呈现：背景音响材料

。比一比：看哪组模仿的最像？模仿最好的一组承担合唱的伴奏任务。(3)将学生分三组分声部指导训练。(4)将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复训练。（1．用视唱法学唱歌曲二声部合唱部分，重点学唱第一声部最后两小节；2．按节奏练习背景音响材料。在演唱背景衬词“克特克特”的三连音时要求声音短促清晰

而富有弹性。3．练习自己所属声部乐句。）49．将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复练唱。（1)通过视唱法提高学生的自主识谱能力。(2)训练学生的声音表现力。(3)通过合唱练习，使学生体验与他人合作演唱的

乐趣。(四)练1.指导学生用明快、清爽的声音和活泼欢快的情绪齐唱歌曲。2．歌曲的完整表现。(1)指导学生以“领—合”的方式将歌曲完整地表现；反复练习轮唱部分。(2)．用明快、清爽的声音，以“领—合”的方式完整地演唱歌曲，表现

出欢快热闹的情境。反复练唱。(3)将背景音响材料与二声部轮唱有机结合,通过合作演绎，培养学生的团队协作精神。通过反复练唱，使学生更熟练地、富有感情地表现歌曲，品味台湾民间小调的风格韵律。(五)课堂小结

结束语：今天我们学习了台湾民歌《丢丢铜仔》，大家合作非常默契，这首歌只是众多民间小调中的一首，希望大家在课后能发现并学习更多更好听的小调民歌。肯定学生的学习成果，让他们了解今后努力方向。